Engaging in disciplinary thinking: historical literacy practices in Finnish general upper secondary schools

Research output

Research output per year 2016 2016 2018 2020 2022

• 25 Article
• 7 Chapter
• 1 Anthology or special issue
• 1 Book
• 2 More
  • 1 Book/Film/Article review
  • 1 Editorial

Research output per year

Research output per year

Search results

• 2022

  Ambitious aims, traditional reality? Observing historical literacy in Finnish upper secondary schools

  Puustinen, M. & Khawaja, A., 14 Oct 2022, In: Nordidactica : Journal of Humanities and Social Science Education . 2022, 3, p. 53-76 25 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Lukiolaisten historiallisen ajattelun taidot lähteiden luotettavuuden ja historiallisten toimijoiden motiivien arvioinnissa

  Ouakrim-Soivio, N. & van den Berg, M., 1 Mar 2022, In: Kasvatus. Vol 53, 1/2022, p. 46-62 16 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

• Teacher education and history teachers’ powerful professional knowledge

  Puustinen, M., Feb 2022, International Perspectives on Knowledge and Quality: Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice. Hudson, B., Olin-Scheller, C., Gericke, N. & Stolare, M. (eds.). 1st ed. Bloomsbury Academic, p. 45-62 18 p. (Reinventing Teacher Education).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

• The Nature of Literacy Instruction in Elementary School History Lessons

  Khawaja, A. & Puustinen, M., 2 Dec 2022, In: Language and literacy. 24, 3, p. 20-44 25 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File
• 2021

  Envisaging the alternatives: From knowledge of the powerful to powerful knowledge in history classrooms

  Puustinen, M. & Khawaja, A., 2 Jan 2021, In: Journal of Curriculum Studies. 53, 1, p. 16-31 16 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden tekstitaidot historiassa

  Ouakrim-Soivio, N. & Saario, J., Sept 2021, Opetuksen ja oppimisen ytimessä. Luukka, E., Palomäki, A., Pihkala-Posti, L. & Hanska, J. (eds.). [Helsinki]: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura, p. 98-118 21 p. (Ainedidaktisia tutkimuksia : Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja; no. 19).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

  Open Access

• Prospective primary school teachers' confidence in teaching disciplinary history

  Rantala, J. & Khawaja, A., Nov 2021, In: Teaching and Teacher Education. 107, 11 p., 103492.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File
• 2020

  Analyysia vai sisällön selostamista? Tarkastelussa historian ylioppilaskokeen aineistotehtävät

  Puustinen, M., May 2020, In: Kleio. 2020, 2, p. 20-23 4 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Professional

• Historianopetuksen muutoksesta ja pysyvyydestä

  Rantala, J. & Ouakrim-Soivio, N., 29 May 2020, In: Kasvatus & Aika. 14, 2, p. 5-8 4 p.

  Research output: Contribution to journal › Editorial › Scientific

  Open Access

  File

• Interest or Importance: Predicting Finnish students' end-of-school attainment in history and social studies

  Ouakrim-Soivio, N., Kupiainen, S. & Rantala, J., Oct 2020, In: Nordidactica : Journal of Humanities and Social Science Education . 10, 3, p. 68-87 20 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Kasvatus & Aika -teemanumero 2/2020: Historianopetus murroksessa

  Rantala, J. (Editor) & Ouakrim-Soivio, N. (Editor), 29 May 2020, Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura. 182 p. (Kasvatus & Aika; vol. 14, no. 2)

  Research output: Book/Report › Anthology or special issue › Scientific › peer-review

  Open Access

• Kohti tutkimusperustaisempaa historian kouluopetusta

  Rautiainen, M., Puustinen, M. & Veijola, A., May 2020, In: Kleio. 2020, 2, p. 8-9 2 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Professional

• Näinkö historiaa opitaan?

  Rantala, J., Puustinen, M., Khawaja, A., van den Berg, M. & Ouakrim-Soivio, N., Apr 2020, Helsinki: Gaudeamus. 232 p.

  Research output: Book/Report › Book › Scientific › peer-review

• Pääkirjoitus: Miksi Historianopetus.NYT

  Rautiainen, M., Puustinen, M. & Veijola, A., May 2020, In: Kleio. 2020, 2, p. 7 1 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Professional

• Sisältötiedon toistamista vai aineiston analyysia? Tiedonalakohtaiset tekstitaidot historian ylioppilaskokeen tehtävänannoissa ja pisteytysohjeissa

  Puustinen, M., Paldanius, H. & Luukka, M.-R., May 2020, In: Kasvatus & Aika. 14, 2, p. 9-34 26 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Why Does Changing the Orientation of History Teaching Take So Long? A Case Study from Finland

  Rantala, J. & Ouakrim-Soivio, N., Apr 2020, The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education. Berg, C. W. & Christou, T. M. (eds.). Cham: Palgrave Macmillan, p. 471-494 24 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

  Open Access

  File
• 2019

  Historical thinking skills: Finnish History teachers' contentment with their new curriculum

  Rantala, J. & Ouakrim-Soivio, N., Nov 2019, In: Yearbook : International Society for History Didactics. 40, p. 33-52 20 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Simulations as tools for teaching historical agency: A case study in Finland

  Rantala, J., 2019, More Like Life Itself: Simulations as Powerful and Purposeful Social Studies. Wright-Maley, C. (ed.). Charlotte, NC: Information Age Publishing Inc., p. 187-204 18 p. (Teaching and learning social studies).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

• Suomalaisten ja ruotsalaisten lukiolaisten historian tekstitaidot vertailussa

  van den Berg, M. & Ouakrim-Soivio, N., 31 Jan 2019, Tutkimuksesta luokkahuoneisiin. Rautiainen, M. & Tarnanen, M. (eds.). Jyväskylä: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura, p. 201-223 23 p. (Ainedidaktisia tutkimuksia : Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja; no. 15).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

  Open Access
• 2018

  Assessing Finnish and Californian high school students’ historical literacy through a document-based task

  Veijola, A. & Rantala, J. T., 20 Mar 2018, In: Nordidactica : Journal of Humanities and Social Science Education . 8, 1, 21 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Assessing historical literacy among 12-year-old Finns

  Rantala, J. & Khawaja, A., 13 Aug 2018, In: The Curriculum journal. 29, 3, p. 354-369 16 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Designing an assessment tool for historical literacy: the case of Copernicus

  Khawaja, A., 19 Oct 2018, In: Nordidactica : Journal of Humanities and Social Science Education . 2018, 3, p. 1-26 26 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Historiakasvatusta totuudenjälkeisenä aikana: [Kirja-arvostelu: Wineburg, S. (2018). Why Learn History (When It’s Already on Your Phone). Chicago: The University of Chicago Press. 241 s.]

  Rantala, J., 28 Dec 2018, In: Ainedidaktiikka. 2, 2, p. 71-73 3 p.

  Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review › Scientific

  Open Access

  File

• Historiapolitiikkaa koulun opetussuunnitelman avulla

  Rantala, J., 2018, In: Politiikka : Valtiotieteellisen yhdistyksen julkaisu. 60, 2, p. 112-123 12 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

• Lukiolaiset historian lähteiden tulkitsijoina

  Ouakrim-Soivio, N. & van den Berg, M., 29 Oct 2018, In: Kasvatus & Aika. 12, 3, p. 33-48 16 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Nuorten näkemyksiä historian käytöstä ja merkityksestä

  Veijola, A. & Rantala, J., 15 Oct 2018, In: Historiallinen Aikakauskirja. 116, 3, p. 297-309 13 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Opettajien näkemyksiä historian opetussuunnitelmaperusteista

  Rantala, J. & Ouakrim-Soivio, N., 28 Dec 2018, In: Ainedidaktiikka. 2, 2, p. 2-20 19 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Suomalaisnuorten näkemykset turvapaikanhakijakeskustelussa esitettyihin historiallisiin rinnastuksiin

  Rantala, J. & Veijola, A., 20 Apr 2018, In: Yhteiskuntapolitiikka. 83, 2, p. 147-158 12 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File
• 2017

  Koulutuksellisen tasa-arvon toteutuminen historian oppiaineessa: Maahanmuuttajataustaisten ja kantaväestön oppilaiden arvosanat, osaaminen ja asenteet perusopetuksen päättövaiheessa

  Ouakrim-Soivio, N., Rautopuro, J., Rantala, J., Saario, J. & van den Berg, M., Dec 2017, In: Yhteiskuntapolitiikka. 82, 6, p. 651-662 12 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

• Osaamisen kehittymisen arviointi perusopetuksen historian ja yhteiskuntaopin oppiaineissa

  Ouakrim-Soivio, N. & Rantala, J., 1 Nov 2017, Arviointia toteuttamassa: Näkökulmia monipuoliseen oppimisen arviointiin. Kauppinen, E. & Vitikka, E. (eds.). Helsinki: Opetushallitus, p. 43-54 12 p. (Oppaat ja käsikirjat; no. 2017:4).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

• Yhdenvertaisuutta vai armopaloja? Sivistyksellisen yhdenvertaisuuden toteutuminen perusopetuksessa

  Ouakrim-Soivio, N., Rautopuro, J. & Saario, J., 2017, In: Kasvatus. 48, 3, p. 174–188 15 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

• 2016

  Historiallisen tiedonmuodostuksen periaatteet hukassa: Tapaustutkimus nuorten historian tekstitaidoista

  Rantala, J. & Veijola, A., Sept 2016, In: Historiallinen Aikakauskirja. 114, 3, p. 267-277 11 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access

  File

• Historian opetuksen tavoitteet ja sisällöt muuttuvat – entä niiden arviointi?

  Ouakrim-Soivio, N., Oct 2016, In: Historiallinen Aikakauskirja. 114, 3, p. 293-305 13 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

• Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

  Rantala, J. & Khawaja, A., Dec 2016, Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. Pakula, H.-M., Kouki, E., Silfverberg, H. & Yli-Panula, E. (eds.). Helsinki: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, p. 77-93 17 p. (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; no. 11).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

• Kalifornialaisnuorten historian tekstitaidot arvioinnin kohteena

  Veijola, A. & Rantala, J., Nov 2016, In: Kasvatus. 47, 4, p. 327-341 15 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

• Toteutuuko maahanmuuttajataustaisten oppijoiden sivistyksellinen yhdenvertaisuus suomalaisessa koulutusjärjestelmässä?

  Ouakrim-Soivio, N. & Hietala, R., Dec 2016, In: Kasvatus & Aika. 10, 4, p. 79-96 18 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

  Open Access