Abstract
Garantizar una educación con pertinencia lingüística y cultural a los niños, niñas y
adolescentes, ha sido posible en las últimas décadas a partir de un especial esfuerzo de los países, quienes cuentan ahora con legislaciones más incluyentes y orientadas a lograr servicios educativos de calidad para pueblos y nacionalidades históricamente excluidos de los sistemas educativos.
Con esta orientación Bolivia, Perú y Ecuador, a partir de esfuerzos focalizados en la región amazónica, lograron que el Gobierno de Finlandia y UNICEF junten voluntades para apoyar la implementación de las Políticas de Educación Intercultural Bilingüe y Educación Inter-Intracultural Plurilingüe en la Amazonía de los tres países. El programa de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía, EIBAMAZ, apoyó sistemáticamente a la región que comparte situaciones como la baja densidad demográfica, la alta diversidad cultural y natural, la variedad de lenguas que se habla y que requiere atención especial dentro de las políticas de los países.
El trabajo desarrollado en el marco del programa EIBAMAZ pretende contribuir con los servicios educativos que se proveen en la región Amazónica, con énfasis en la atención a la primera infancia y a la denominada educación básica. En la fase de consolidación del programa (2010-2012), se desarrollaron estudios participativos a nivel nacional, para reflexionar sobre las oportunidades de Educación Técnica y Vocacional para las y los adolescentes de la región. Estas oportunidades educativas se relacionaron con la demanda de educación por parte de los adolescentes y se analizó a partir de las demandas de desarrollo de los pueblos y nacionalidades indígenas de la región Amazónica, en temas medio ambientales principalmente, pues esta es la gran riqueza de la región Amazónica.
Trabajos como el presente deberían servir para aportar información útil a los pueblos y nacionalidades indígenas de la región Amazónica de Bolivia, Perú y Ecuador y a las autoridades educativas. Así mismo, también deberían ayudar a estimular la generación de un debate constructivo a nivel nacional y regional, buscando el pleno cumplimiento y garantía de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes y de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.
Sra. Nadya Vásquez
Representante de UNICEF
Ecuador
Sr. Juha Virtanen
Embajador de Finlandia
Perú
adolescentes, ha sido posible en las últimas décadas a partir de un especial esfuerzo de los países, quienes cuentan ahora con legislaciones más incluyentes y orientadas a lograr servicios educativos de calidad para pueblos y nacionalidades históricamente excluidos de los sistemas educativos.
Con esta orientación Bolivia, Perú y Ecuador, a partir de esfuerzos focalizados en la región amazónica, lograron que el Gobierno de Finlandia y UNICEF junten voluntades para apoyar la implementación de las Políticas de Educación Intercultural Bilingüe y Educación Inter-Intracultural Plurilingüe en la Amazonía de los tres países. El programa de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía, EIBAMAZ, apoyó sistemáticamente a la región que comparte situaciones como la baja densidad demográfica, la alta diversidad cultural y natural, la variedad de lenguas que se habla y que requiere atención especial dentro de las políticas de los países.
El trabajo desarrollado en el marco del programa EIBAMAZ pretende contribuir con los servicios educativos que se proveen en la región Amazónica, con énfasis en la atención a la primera infancia y a la denominada educación básica. En la fase de consolidación del programa (2010-2012), se desarrollaron estudios participativos a nivel nacional, para reflexionar sobre las oportunidades de Educación Técnica y Vocacional para las y los adolescentes de la región. Estas oportunidades educativas se relacionaron con la demanda de educación por parte de los adolescentes y se analizó a partir de las demandas de desarrollo de los pueblos y nacionalidades indígenas de la región Amazónica, en temas medio ambientales principalmente, pues esta es la gran riqueza de la región Amazónica.
Trabajos como el presente deberían servir para aportar información útil a los pueblos y nacionalidades indígenas de la región Amazónica de Bolivia, Perú y Ecuador y a las autoridades educativas. Así mismo, también deberían ayudar a estimular la generación de un debate constructivo a nivel nacional y regional, buscando el pleno cumplimiento y garantía de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes y de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.
Sra. Nadya Vásquez
Representante de UNICEF
Ecuador
Sr. Juha Virtanen
Embajador de Finlandia
Perú
| Original language | Spanish |
|---|
| Place of Publication | Quito |
|---|---|
| Publisher | Unicef |
| Number of pages | 81 |
| ISBN (Print) | 978-9942-9922-3-9 |
| Publication status | Published - 2012 |
| MoE publication type | D4 Published development or research report or study |
Fields of Science
- 516 Educational sciences
- 5203 Global Development Studies