Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Jukka Rantala; Amna Khawaja

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

Abstract

Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–
paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.
Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevän
perustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osin
oppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteista
alakoulussa.

Original language	Finnish
Title of host publication	Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka
Editors	Heini-Marja Pakula, Elina Kouki, Harry Silfverberg, Eija Yli-Panula
Number of pages	17
Place of Publication	Helsinki
Publisher	Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry
Publication date	Dec 2016
Pages	77-93
ISBN (Print)	978-952-5993-18-9
ISBN (Electronic)	978-952-5993-19-6
Publication status	Published - Dec 2016
MoE publication type	A3 Book chapter

Publication series

Name	Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia
Publisher	Suomen ainedidaktinen tutkimusseura
Number	11
ISSN (Print)	1799-9596
ISSN (Electronic)	1799-960X

Fields of Science

516 Educational sciences

Access to Document

https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336

HisLit: Engaging in disciplinary thinking: historical literacy practices in Finnish general upper secondary schools
Rantala, J., Ouakrim-Soivio, N., van den Berg, M., Manninen, M., Khawaja, A. & Puustinen, M.
01/09/2016 → 31/08/2020
Project: Research project

Cite this

Rantala, J., & Khawaja, A. (2016). Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. In H-M. Pakula, E. Kouki, H. Silfverberg, & E. Yli-Panula (Eds.), Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka (pp. 77-93). (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; No. 11). Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336

Rantala, Jukka ; Khawaja, Amna. / Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. editor / Heini-Marja Pakula ; Elina Kouki ; Harry Silfverberg ; Eija Yli-Panula. Helsinki : Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, 2016. pp. 77-93 (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; 11).

@inbook{8c8344b3bfb54c16bf06eef22d3fa0ab,

title = "Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla",

abstract = "Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kyn{\"a}–paperi-testin avulla ja mit{\"a} arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointiv{\"a}lineen, jolla ker{\"a}simme tietoa helsinkil{\"a}isen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty teht{\"a}v{\"a} osoitti oppilaiden pystyv{\"a}n hankkimaan historiatietoa eri tietol{\"a}hteist{\"a} ja ymm{\"a}rt{\"a}v{\"a}n historiatiedon tulkinnallisuutta. Se my{\"o}s paljasti oppilaiden tunnistavan l{\"a}hteiden tuottajien intentioita ja kykenev{\"a}nperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksitt{\"a}iseen l{\"a}hteeseen. N{\"a}ilt{\"a} osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyv{\"a}n osaamisen kriteerit. Teht{\"a}v{\"a}n teett{\"a}minen kahdelle oppilaalle {\"a}{\"a}neenajattelumenetelm{\"a}ll{\"a} toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla teht{\"a}vill{\"a} historian tekstitaitoja voi arvioida sek{\"a} antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.",

keywords = "516 Kasvatustieteet",

author = "Jukka Rantala and Amna Khawaja",

year = "2016",

month = dec,

language = "suomi",

isbn = "978-952-5993-18-9",

series = "Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia",

publisher = "Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry",

number = "11",

pages = "77--93",

editor = "Heini-Marja Pakula and Elina Kouki and Harry Silfverberg and Eija Yli-Panula",

booktitle = "Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka",

address = "Suomi",

}

Rantala, J & Khawaja, A 2016, Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. in H-M Pakula, E Kouki, H Silfverberg & E Yli-Panula (eds), Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia, no. 11, Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, Helsinki, pp. 77-93. <https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336>

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. / Rantala, Jukka ; Khawaja, Amna.

Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. ed. / Heini-Marja Pakula; Elina Kouki; Harry Silfverberg; Eija Yli-Panula. Helsinki : Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, 2016. p. 77-93 (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; No. 11).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review

TY - CHAP

T1 - Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

AU - Rantala, Jukka

AU - Khawaja, Amna

PY - 2016/12

Y1 - 2016/12

N2 - Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevänperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.

AB - Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevänperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.

KW - 516 Kasvatustieteet

M3 - Kirjan luku tai artikkeli

SN - 978-952-5993-18-9

T3 - Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia

SP - 77

EP - 93

BT - Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka

A2 - Pakula, Heini-Marja

A2 - Kouki, Elina

A2 - Silfverberg, Harry

A2 - Yli-Panula, Eija

PB - Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry

CY - Helsinki

ER -

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Abstract

Publication series

Fields of Science

Access to Document

Projects

HisLit: Engaging in disciplinary thinking: historical literacy practices in Finnish general upper secondary schools

Cite this