Käsityö ja asenteet – oppiaineen tulevaisuus

Antti Hilmola; Ossi Autio

doi:10.23988/ad.v1i1.60731

Käsityö ja asenteet – oppiaineen tulevaisuus

Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

Abstract

Jo vuoden 1970 komiteanmietinnössä todetaan, että teknisen työn ja tekstiilityön
opetuksen tulisi olla yhteistä koko ikäluokalle. Tämän jälkeen
opetussuunnitelmaa on uudistettu useamman kerran, mutta koulutuspoliittisesti
tarkoituksenmukaista ratkaisua käsityön opetuksen järjestämiseksi ei ole
löytynyt. Tässä artikkelissa tarkastellaan oppilaiden asenteita käsityön
oppiainetta kohtaan. Tutkimusaineisto on kerätty lukuvuoden 2013–2014 aikana.
Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto (N = 982) on demografisesti koko
maata edustava. Artikkelissa avataan käsityön opetuksen järjestämiseen liittyvää
problematiikkaa ja teoreettiset lähtökohdat perustuvat aiempiin käsityön
oppiaineen asenteisiin liittyvän tutkimuskirjallisuuden tarkasteluun. Varsinainen
tutkimuskysymys on: Missä määrin tyttöjen ja poikien käsityön oppiaineeseen
liittyvät asenteet ja käsitykset eroavat toisistaan? Tulosten perusteella teknisen
työn sisältöjen painotettuun opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet ovat
selvästi myönteisempiä kuin saman sisältöiseen (yhtä paljon teknistä työtä ja
tekstiilityötä) opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet. Lisäksi
painotettuun teknisen työn sisältöjen opetukseen osallistuneet oppilaat
hakeutuvat muita useammin ja saman sisältöiseen opetukseen osallistuneet muita
harvemmin käsityön valinnaiseen opetukseen. Edelleen tutkimuksen pohjalta
voidaan esittää yksilön valinnan mahdollisuuksien kunnioittamisen
näkökulmasta oikeutettu kysymys: Annetaanko kaikille oppilaille riittävä
mahdollisuus painottaa kiinnostuksensa ja taipumuksensa mukaisia käsityön
oppisisältöjä?

Original language	Finnish
Journal	Ainedidaktiikka
Volume	1
Issue number	1
Pages (from-to)	39–59
Number of pages	21
ISSN	2489-5636
DOIs	https://doi.org/10.23988/ad.v1i1.60731
Publication status	Published - 12 Sept 2017
MoE publication type	A1 Journal article-refereed

Fields of Science

516 Educational sciences

Access to Document

10.23988/ad.v1i1.60731Licence: CC BY-NC-ND

document: Ainedidaktiikka 1(1) (2017), 39-59Final published version, 391 KBLicence: CC BY-NC-ND

Cite this

@article{b9b2b04b26864a3b8c0b9af7db658c9b,

title = "K{\"a}sity{\"o} ja asenteet – oppiaineen tulevaisuus",

abstract = "Jo vuoden 1970 komiteanmietinn{\"o}ss{\"a} todetaan, ett{\"a} teknisen ty{\"o}n ja tekstiility{\"o}nopetuksen tulisi olla yhteist{\"a} koko ik{\"a}luokalle. T{\"a}m{\"a}n j{\"a}lkeenopetussuunnitelmaa on uudistettu useamman kerran, mutta koulutuspoliittisestitarkoituksenmukaista ratkaisua k{\"a}sity{\"o}n opetuksen j{\"a}rjest{\"a}miseksi ei olel{\"o}ytynyt. T{\"a}ss{\"a} artikkelissa tarkastellaan oppilaiden asenteita k{\"a}sity{\"o}noppiainetta kohtaan. Tutkimusaineisto on ker{\"a}tty lukuvuoden 2013–2014 aikana.Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto (N = 982) on demografisesti kokomaata edustava. Artikkelissa avataan k{\"a}sity{\"o}n opetuksen j{\"a}rjest{\"a}miseen liittyv{\"a}{\"a}problematiikkaa ja teoreettiset l{\"a}ht{\"o}kohdat perustuvat aiempiin k{\"a}sity{\"o}noppiaineen asenteisiin liittyv{\"a}n tutkimuskirjallisuuden tarkasteluun. Varsinainentutkimuskysymys on: Miss{\"a} m{\"a}{\"a}rin tytt{\"o}jen ja poikien k{\"a}sity{\"o}n oppiaineeseenliittyv{\"a}t asenteet ja k{\"a}sitykset eroavat toisistaan? Tulosten perusteella teknisenty{\"o}n sis{\"a}lt{\"o}jen painotettuun opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet ovatselv{\"a}sti my{\"o}nteisempi{\"a} kuin saman sis{\"a}lt{\"o}iseen (yht{\"a} paljon teknist{\"a} ty{\"o}t{\"a} jatekstiility{\"o}t{\"a}) opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet. Lis{\"a}ksipainotettuun teknisen ty{\"o}n sis{\"a}lt{\"o}jen opetukseen osallistuneet oppilaathakeutuvat muita useammin ja saman sis{\"a}lt{\"o}iseen opetukseen osallistuneet muitaharvemmin k{\"a}sity{\"o}n valinnaiseen opetukseen. Edelleen tutkimuksen pohjaltavoidaan esitt{\"a}{\"a} yksil{\"o}n valinnan mahdollisuuksien kunnioittamisenn{\"a}k{\"o}kulmasta oikeutettu kysymys: Annetaanko kaikille oppilaille riitt{\"a}v{\"a}mahdollisuus painottaa kiinnostuksensa ja taipumuksensa mukaisia k{\"a}sity{\"o}noppisis{\"a}lt{\"o}j{\"a}?",

keywords = "516 Kasvatustieteet, asenteet, sukupuoli, k{\"a}sity{\"o}n opetus, tekninen ty{\"o}, tekstiility{\"o}, ATTITUDES, GENDER, craft education, technical craft, textile craft",

author = "Antti Hilmola and Ossi Autio",

year = "2017",

month = sep,

day = "12",

doi = "10.23988/ad.v1i1.60731",

language = "suomi",

volume = "1",

pages = "39–59",

journal = "Ainedidaktiikka",

issn = "2489-5636",

publisher = "Suomen ainedidaktinen tutkimusseura",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Käsityö ja asenteet – oppiaineen tulevaisuus

AU - Hilmola, Antti

AU - Autio, Ossi

PY - 2017/9/12

Y1 - 2017/9/12

N2 - Jo vuoden 1970 komiteanmietinnössä todetaan, että teknisen työn ja tekstiilityönopetuksen tulisi olla yhteistä koko ikäluokalle. Tämän jälkeenopetussuunnitelmaa on uudistettu useamman kerran, mutta koulutuspoliittisestitarkoituksenmukaista ratkaisua käsityön opetuksen järjestämiseksi ei olelöytynyt. Tässä artikkelissa tarkastellaan oppilaiden asenteita käsityönoppiainetta kohtaan. Tutkimusaineisto on kerätty lukuvuoden 2013–2014 aikana.Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto (N = 982) on demografisesti kokomaata edustava. Artikkelissa avataan käsityön opetuksen järjestämiseen liittyvääproblematiikkaa ja teoreettiset lähtökohdat perustuvat aiempiin käsityönoppiaineen asenteisiin liittyvän tutkimuskirjallisuuden tarkasteluun. Varsinainentutkimuskysymys on: Missä määrin tyttöjen ja poikien käsityön oppiaineeseenliittyvät asenteet ja käsitykset eroavat toisistaan? Tulosten perusteella teknisentyön sisältöjen painotettuun opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet ovatselvästi myönteisempiä kuin saman sisältöiseen (yhtä paljon teknistä työtä jatekstiilityötä) opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet. Lisäksipainotettuun teknisen työn sisältöjen opetukseen osallistuneet oppilaathakeutuvat muita useammin ja saman sisältöiseen opetukseen osallistuneet muitaharvemmin käsityön valinnaiseen opetukseen. Edelleen tutkimuksen pohjaltavoidaan esittää yksilön valinnan mahdollisuuksien kunnioittamisennäkökulmasta oikeutettu kysymys: Annetaanko kaikille oppilaille riittävämahdollisuus painottaa kiinnostuksensa ja taipumuksensa mukaisia käsityönoppisisältöjä?

AB - Jo vuoden 1970 komiteanmietinnössä todetaan, että teknisen työn ja tekstiilityönopetuksen tulisi olla yhteistä koko ikäluokalle. Tämän jälkeenopetussuunnitelmaa on uudistettu useamman kerran, mutta koulutuspoliittisestitarkoituksenmukaista ratkaisua käsityön opetuksen järjestämiseksi ei olelöytynyt. Tässä artikkelissa tarkastellaan oppilaiden asenteita käsityönoppiainetta kohtaan. Tutkimusaineisto on kerätty lukuvuoden 2013–2014 aikana.Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto (N = 982) on demografisesti kokomaata edustava. Artikkelissa avataan käsityön opetuksen järjestämiseen liittyvääproblematiikkaa ja teoreettiset lähtökohdat perustuvat aiempiin käsityönoppiaineen asenteisiin liittyvän tutkimuskirjallisuuden tarkasteluun. Varsinainentutkimuskysymys on: Missä määrin tyttöjen ja poikien käsityön oppiaineeseenliittyvät asenteet ja käsitykset eroavat toisistaan? Tulosten perusteella teknisentyön sisältöjen painotettuun opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet ovatselvästi myönteisempiä kuin saman sisältöiseen (yhtä paljon teknistä työtä jatekstiilityötä) opetukseen osallistuneiden oppilaiden asenteet. Lisäksipainotettuun teknisen työn sisältöjen opetukseen osallistuneet oppilaathakeutuvat muita useammin ja saman sisältöiseen opetukseen osallistuneet muitaharvemmin käsityön valinnaiseen opetukseen. Edelleen tutkimuksen pohjaltavoidaan esittää yksilön valinnan mahdollisuuksien kunnioittamisennäkökulmasta oikeutettu kysymys: Annetaanko kaikille oppilaille riittävämahdollisuus painottaa kiinnostuksensa ja taipumuksensa mukaisia käsityönoppisisältöjä?

KW - 516 Kasvatustieteet

KW - asenteet

KW - sukupuoli

KW - käsityön opetus

KW - tekninen työ

KW - tekstiilityö

KW - ATTITUDES

KW - GENDER

KW - craft education

KW - technical craft

KW - textile craft

UR - https://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/60731/26620

UR - https://journal.fi/ainedidaktiikka/about

U2 - 10.23988/ad.v1i1.60731

DO - 10.23988/ad.v1i1.60731

M3 - Artikkeli

SN - 2489-5636

VL - 1

SP - 39

EP - 59

JO - Ainedidaktiikka

JF - Ainedidaktiikka

IS - 1

ER -

Käsityö ja asenteet – oppiaineen tulevaisuus

Abstract

Fields of Science

Access to Document

Other files and links

Cite this