Vuoden opettaja 2019: Käänteisessä oppimisessa on kyse oppimisen ongelmiin puuttumisesta

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

Original languageFinnish
JournalDimensio
Volume2019
Issue number30.1.2019
ISSN0782-6648
Publication statusPublished - 30 Jan 2019
MoE publication typeD1 Article in a trade journal

Fields of Science

  • 516 Educational sciences

Cite this