Ymmärrysongelmat ja vuorovaikutustaitojen opettaminen lievästi autististen varhaisnuorten kuntoutuskeskusteluissa

Mari Wiklund; Melisa Stevanovic

Ymmärrysongelmat ja vuorovaikutustaitojen opettaminen lievästi autististen varhaisnuorten kuntoutuskeskusteluissa

Research output: Contribution to journal › Article › Scientific › peer-review

Abstract

Autismiin liittyy monenlaisia sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmia. Tämän artikkelin lähtökohtana ovat aiemmassa tutkimuksessa tehdyt havainnot siitä, kuinka sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet näkyvät kuntoutuskeskusteluissa, joissa 11–13-vuotiaat lievästi autistiset, suomea äidinkielenään puhuvat pojat keskustelevat toistensa ja kuntouttajiensa kanssa. Keskustelunanalyysin menetelmää hyödyntäen pohdimme autististen poikien ongelmia vuorovaikutuskumppanin tulkitsemisessa, kielellisessä ja kehollisessa ilmaisussa sekä prosodiassa. Tarkastelemme yhtäältä ymmärrysongelmien ratkaisuun tähtääviä korjausjaksoja, toisaalta kuntouttajien ammatillista ja pedagogista toimintaa. Osoitamme, että samalla kun kuntouttajat pyrkivät vihjeiden avulla ylläpitämään intersubjektiivisuutta ja ratkaisemaan ymmärrysongelmia, he myös kommunikoivat ymmärrystä vuorovaikutuksen yleispätevistä normeista, joita poikien odotetaan kuntoutuksen myötä vähitellen oppivan hallitsemaan. Vuorovaikutustaitoihin liittyvä kuntouttajien opettamisorientaatio on tavallisesti implisiittistä, normaaleihin arkisen ja symmetrisen vuorovaikutuksen korjauskäytänteisiin nojaavaa toimintaa. Kuitenkin erityisesti kehollisten vuorovaikutustaitojen kohdalla kuntouttajien suuntautuminen näiden taitojen opettamiseen saatetaan joutua tekemään eksplisiittiseksi, samalla kun prosodisten taitojen opettaminen näyttöisi aineistomme perusteella pakenevan jopa eksplisiittistä opettamisorientaatiota.

Original language	Finnish
Journal	Psykologia
Volume	53
Issue number	5–6/2018
Pages (from-to)	421-439
Number of pages	19
ISSN	0355-1067
Publication status	Published - 22 Feb 2019
MoE publication type	A1 Journal article-refereed

Fields of Science

6121 Languages

1 Finished
1 Active

Interaction of Preadolescents with Autism – Focus on Speech Prosody, Gaze Behavior and Misunderstanding Situations
Wiklund, M. (Project manager), Voutilainen, A. (Other), Laakso, M. S. M. (Principal Investigator), Vainio, M. (Principal Investigator), Määttä, S. K. (Principal Investigator), Vainio, L. (Principal Investigator) & Stevanovic, M. (Principal Investigator)
01/09/2015 → …
Project: Research project
Participation, joint decision-making, and social interaction deficits
Stevanovic, M. (Project manager), Tuhkanen, S. (Participant), Valkia, K. M. (Participant) & Valkeapää, T. (Participant)
Helsingin yliopisto
01/01/2018 → 31/12/2020
Project: University of Helsinki Three-Year Research Project

Cite this

@article{e353e15e1bf043c58f1bc4880b62eae7,

title = "Ymm{\"a}rrysongelmat ja vuorovaikutustaitojen opettaminen liev{\"a}sti autististen varhaisnuorten kuntoutuskeskusteluissa",

abstract = "Autismiin liittyy monenlaisia sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmia. T{\"a}m{\"a}n artikkelin l{\"a}ht{\"o}kohtana ovat aiemmassa tutkimuksessa tehdyt havainnot siit{\"a}, kuinka sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet n{\"a}kyv{\"a}t kuntoutuskeskusteluissa, joissa 11–13-vuotiaat liev{\"a}sti autistiset, suomea {\"a}idinkielen{\"a}{\"a}n puhuvat pojat keskustelevat toistensa ja kuntouttajiensa kanssa. Keskustelunanalyysin menetelm{\"a}{\"a} hy{\"o}dynt{\"a}en pohdimme autististen poikien ongelmia vuorovaikutuskumppanin tulkitsemisessa, kielellisess{\"a} ja kehollisessa ilmaisussa sek{\"a} prosodiassa. Tarkastelemme yht{\"a}{\"a}lt{\"a} ymm{\"a}rrysongelmien ratkaisuun t{\"a}ht{\"a}{\"a}vi{\"a} korjausjaksoja, toisaalta kuntouttajien ammatillista ja pedagogista toimintaa. Osoitamme, ett{\"a} samalla kun kuntouttajat pyrkiv{\"a}t vihjeiden avulla yll{\"a}pit{\"a}m{\"a}{\"a}n intersubjektiivisuutta ja ratkaisemaan ymm{\"a}rrysongelmia, he my{\"o}s kommunikoivat ymm{\"a}rryst{\"a} vuorovaikutuksen yleisp{\"a}tevist{\"a} normeista, joita poikien odotetaan kuntoutuksen my{\"o}t{\"a} v{\"a}hitellen oppivan hallitsemaan. Vuorovaikutustaitoihin liittyv{\"a} kuntouttajien opettamisorientaatio on tavallisesti implisiittist{\"a}, normaaleihin arkisen ja symmetrisen vuorovaikutuksen korjausk{\"a}yt{\"a}nteisiin nojaavaa toimintaa. Kuitenkin erityisesti kehollisten vuorovaikutustaitojen kohdalla kuntouttajien suuntautuminen n{\"a}iden taitojen opettamiseen saatetaan joutua tekem{\"a}{\"a}n eksplisiittiseksi, samalla kun prosodisten taitojen opettaminen n{\"a}ytt{\"o}isi aineistomme perusteella pakenevan jopa eksplisiittist{\"a} opettamisorientaatiota.",

keywords = "6121 Kielitieteet, autismi, ymm{\"a}rrysongelmat, ohjausvuorovaikutus, vuorovaikutustaidot, keskustelunanalyysi",

author = "Mari Wiklund and Melisa Stevanovic",

year = "2019",

month = feb,

day = "22",

language = "suomi",

volume = "53 ",

pages = "421--439",

journal = "Psykologia",

issn = "0355-1067",

publisher = "Suomen psykologinen seura",

number = "5–6/2018",

}

TY - JOUR

T1 - Ymmärrysongelmat ja vuorovaikutustaitojen opettaminen lievästi autististen varhaisnuorten kuntoutuskeskusteluissa

AU - Wiklund, Mari

AU - Stevanovic, Melisa

PY - 2019/2/22

Y1 - 2019/2/22

N2 - Autismiin liittyy monenlaisia sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmia. Tämän artikkelin lähtökohtana ovat aiemmassa tutkimuksessa tehdyt havainnot siitä, kuinka sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet näkyvät kuntoutuskeskusteluissa, joissa 11–13-vuotiaat lievästi autistiset, suomea äidinkielenään puhuvat pojat keskustelevat toistensa ja kuntouttajiensa kanssa. Keskustelunanalyysin menetelmää hyödyntäen pohdimme autististen poikien ongelmia vuorovaikutuskumppanin tulkitsemisessa, kielellisessä ja kehollisessa ilmaisussa sekä prosodiassa. Tarkastelemme yhtäältä ymmärrysongelmien ratkaisuun tähtääviä korjausjaksoja, toisaalta kuntouttajien ammatillista ja pedagogista toimintaa. Osoitamme, että samalla kun kuntouttajat pyrkivät vihjeiden avulla ylläpitämään intersubjektiivisuutta ja ratkaisemaan ymmärrysongelmia, he myös kommunikoivat ymmärrystä vuorovaikutuksen yleispätevistä normeista, joita poikien odotetaan kuntoutuksen myötä vähitellen oppivan hallitsemaan. Vuorovaikutustaitoihin liittyvä kuntouttajien opettamisorientaatio on tavallisesti implisiittistä, normaaleihin arkisen ja symmetrisen vuorovaikutuksen korjauskäytänteisiin nojaavaa toimintaa. Kuitenkin erityisesti kehollisten vuorovaikutustaitojen kohdalla kuntouttajien suuntautuminen näiden taitojen opettamiseen saatetaan joutua tekemään eksplisiittiseksi, samalla kun prosodisten taitojen opettaminen näyttöisi aineistomme perusteella pakenevan jopa eksplisiittistä opettamisorientaatiota.

AB - Autismiin liittyy monenlaisia sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmia. Tämän artikkelin lähtökohtana ovat aiemmassa tutkimuksessa tehdyt havainnot siitä, kuinka sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet näkyvät kuntoutuskeskusteluissa, joissa 11–13-vuotiaat lievästi autistiset, suomea äidinkielenään puhuvat pojat keskustelevat toistensa ja kuntouttajiensa kanssa. Keskustelunanalyysin menetelmää hyödyntäen pohdimme autististen poikien ongelmia vuorovaikutuskumppanin tulkitsemisessa, kielellisessä ja kehollisessa ilmaisussa sekä prosodiassa. Tarkastelemme yhtäältä ymmärrysongelmien ratkaisuun tähtääviä korjausjaksoja, toisaalta kuntouttajien ammatillista ja pedagogista toimintaa. Osoitamme, että samalla kun kuntouttajat pyrkivät vihjeiden avulla ylläpitämään intersubjektiivisuutta ja ratkaisemaan ymmärrysongelmia, he myös kommunikoivat ymmärrystä vuorovaikutuksen yleispätevistä normeista, joita poikien odotetaan kuntoutuksen myötä vähitellen oppivan hallitsemaan. Vuorovaikutustaitoihin liittyvä kuntouttajien opettamisorientaatio on tavallisesti implisiittistä, normaaleihin arkisen ja symmetrisen vuorovaikutuksen korjauskäytänteisiin nojaavaa toimintaa. Kuitenkin erityisesti kehollisten vuorovaikutustaitojen kohdalla kuntouttajien suuntautuminen näiden taitojen opettamiseen saatetaan joutua tekemään eksplisiittiseksi, samalla kun prosodisten taitojen opettaminen näyttöisi aineistomme perusteella pakenevan jopa eksplisiittistä opettamisorientaatiota.

KW - 6121 Kielitieteet

KW - autismi

KW - ymmärrysongelmat

KW - ohjausvuorovaikutus

KW - vuorovaikutustaidot

KW - keskustelunanalyysi

M3 - Artikkeli

SN - 0355-1067

VL - 53

SP - 421

EP - 439

JO - Psykologia

JF - Psykologia

IS - 5–6/2018

ER -

Ymmärrysongelmat ja vuorovaikutustaitojen opettaminen lievästi autististen varhaisnuorten kuntoutuskeskusteluissa

Abstract

Fields of Science

Projects

Interaction of Preadolescents with Autism – Focus on Speech Prosody, Gaze Behavior and Misunderstanding Situations

Participation, joint decision-making, and social interaction deficits

Cite this