Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimuspäivät 2020

Portaankorva-Koivisto, P. (Puhuja: esitelmän pitäjä)
Lasse Eronen (Puhuja: esitelmän pitäjä)
Kupiainen, S. (Osallistuja)
Hannula, M. (Osallistuja)

Aktiviteetti: Tapahtumaan osallistumisen ja tapahtuman järjestämisen tyypit › Konferensseihin, kursseille ja seminaareihin osallistuminen ja näiden järjestäminen

Kuvaus

Esitys: Lukion ensimmäinen yhteinen matematiikan kurssi –muuttuivatko käytänteet? Sirkku Kupiainen, Päivi Portaankorva-Koivisto, Lasse Eronen ja Markku Hannula

Aikajakso	12 marrask. 2020 → 13 marrask. 2020
Tapahtuman tyyppi	Konferenssi
Sijainti	Jyväskylä, SuomiNäytä kartalla
Tunnustuksen arvo	Kansallinen

Asiakirjat ja linkit

Abstrakti: Syksyllä 2017 esittelimme tutkimustuloksia Lukion opetussuunnitelman perusteiden 2015 mukaisen yhteisen ensimmäisen matematiikan kurssin (MAY1) ensimmäisistä opiskelukokemuksista. Tutkimusaineistomme koostui 1 560 opiskelijan ja 46 opettajan MAY1-kurssia koskevista vastauksista 36 lukiossa eri puolilla Suomea. Havaitsimme, että opiskelijoilla oli keskimääräistä vahvempi matematiikkaorientaatio: 70 % oli alun perin valinnut pitkän matematiikan, peruskoulun päättötodistuksen matematiikan arvosanojen keskiarvo oli 8,8 ja lukuaineiden keskiarvo 8,82. Aineistonamme on tällä kertaa 571 opiskelijan ja 55 opettajan vastaukset 20 lukiosta viiden eri maakunnan alueelta. Ennen kurssin alkua pitkän matematiikan valinneita oli 78 %, eli aineistoon oli valikoitunut yliedustus lukioista, joissa pitkän matematiikan lukijoiden osuus on suuri. Opiskelijat jakautuivat MAY1-kurssia koskevissa arvioissaan vahvasti sen mukaan, kumpaa matematiikan oppimäärää he päätyivät lopulta lukemaan. Opiskelijan päätös pysyä alkuperäisessä matematiikkavalinnassaan oli selvästi yhteydessä hänen MAY1-kurssiarvosanaansa (ka pitkä 8,45, lyhyt 6,63), mutta pitkän matematiikan opiskelijoiden arvosanat olivat olleet jo perusopetuksen päättötodistuksessa lyhyen opiskelijoita korkeammat lähes kaikissa oppiaineissa. Tässä esityksessä kysymme, onko MAY1-kurssi muuttanut muotoaan, kun opettajat ovat muutaman vuoden kokemuksella rutinoituneet kurssin opettamiseen ja ovatko opiskelijoiden kokemukset kurssista nyt erilaisia kuin keväällä 2017.