Tutkimuksen ja opetuksen kuvaus

Esa Pavloff-Pelkonen on kasvatustieteiden väitöskirjatutkija Helsingin yliopistossa. Hänen tutkimuksellinen mielenkiintonsa kytkeytyy monilukutaitojen teoreettisiin ja pedagogisiin ulottuvuuksiin, sekä näiden merkitykselliseen opinnollistamiseen eri koulutusasteilla. Pavloff-Pelkonen tarkastelee väitöstutkimuksessaan sitä, miten nuoret oppijat merkityksellistävät pelimediaa suunnitellussa pelilukutaidon oppimisympäristössä, ja miten nämä prosessit nivoutuvat koulun monilukutaitotavoitteisiin. 

Tutkimuksen käytännöllisenä tavoitteena on kehittää vaikuttavaa, tutkimusperustaista monilukutaitopedagogiikkaa. Tutkimuksen yhteydessä rakentunut pelilukutaidon teoreettinen malli, sekä pedagogisten käytänteiden työkalupakki tarjoavat opettajille konkreettista tukea mielekkään monilukutaito-opetuksen suunnitteluun ja toteuttamiseen. 

Tutkimus on tuottanut vertaisarvioituja kansainvälisiä julkaisuja sekä tutkimusperustaisia pedagogisia materiaaleja, kuten opettajien kanssa kehitetyn avoimesti saatavilla olevan “Lue peliä” -pelilukutaitokorttipakan. Tällä hetkellä Pavloff-Pelkonen kehittää edelleen pelilukutaidon pedagogisia sovelluksia ALT Zone -pelitaideprojektin kautta, jossa tutkitaan, kuinka mobiilipeliympäristö voi toimia transkontekstuaalisena oppimisympäristönä taidekasvatuksessa.

Pavloff-Pelkonen omaa monipuolisen opetuskokemuksen erityisesti pelilukutaidon osalta alakoululaisista toisen asteen opiskelijoihin. Vuodesta 2021 alkaen hän on suunnitellut ja toteuttanut projekteja, pitänyt työpajoja ja esiintynyt monissa konferensseissa.

Tutkimuskohteet

Pavloff-Pelkosen tutkimus pohjautuu käytäntölähtöiseen ymmärrykseen koulutuksesta ja pyrkii rakentamaan siltaa oppilaiden sosiodigitaalisten todellisuuksien ja formaalin koulutuksen välille. Hänen työnsä osallistuu ajankohtaisiin keskusteluihin pelilukutaidosta, monilukutaidosta, transkontekstuaalisista lukutaidoista, yhteistoiminnallisesta oppimisesta sekä sosio­materiaalista lähestymistavoista kasvatuksessa.

Hän on ollut aktiivisesti mukana kehittämässä pelilukutaitoon liittyviä pedagogisia tutkimusmenetelmiä ja rakentanut ammatillista verkostoa erilaisten koulutustapahtumien kautta. Kentältä saatu palaute onkin korostanut entisestään tarvetta tutkimusperustaisille työkaluille pelilukutaidon soveltamiseen formaalissa kouluympäristössä, josta esimerkkinä mainittakoon hänen suunnittelemansa ja pilotoimansa pelilukutaidon kurssikokonaisuudet toisen asteen koulutuksessa. Tämä työ on syventänyt sekä hänen teoreettista, että pedagogista ymmärrystään ja luonut vahvan pohjan pelilukutaidon jatkokehittämiselle.

Hänen tutkimusintresseihinsä kuuluvat:

• pelilukutaito ja monilukutaitopedagogiikka
• epämuodollisten lukutaitojen ja formaaliin luokkahuonetyöskentelyn transkontekstuaaliset rajapinnat
• yhteistoiminnallinen merkityksenmuodostus ja tiedollisen toimintaympäristön muokkaaminen
• suunnitteluperustainen tutkimus koulutuskonteksteissa
• sosiodigitaaliset pedagogiikat ja transkontekstuaalinen oppiminen
• pelitaide ja digitaalisten pelien esteettiset ulottuvuudet opetuksessa.

Hän asemoituu työssään osaksi mediakasvatuksen ajankohtaisia keskusteluja ja pyrkii kehittämään pedagogisia viitekehyksiä, jotka ovat samanaikaisesti teoreettisesti täsmällisiä ja käytännössä.

Ansioluettelo

Julkaisut

• Pavloff-Pelkonen, E., Hakkarainen, K., & Korhonen, T. (2025). Educational design and implementation of game literacy in a multiliteracy learning environment. Journal of Research on Technology in Education, 1-19. https://doi.org/10.1080/15391523.2025.2487284 
• Laine, J., Pavloff-Pelkonen, E., Rastas, E., Seitamaa, A., Hakkarainen, K., & Korhonen, T. Adaptation and task progress in minimalistic immersive virtual reality. Virtual Reality 30, 48 (2026). https://doi.org/10.1007/s10055-025-01296-w
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). ”Lue peliä” – pelilukutaidon korttipakka. Tutkimusperustainen avoin oppimateriaali, kehitetty yhteistyössä opettajien kanssa Game It Now 2.0 -hankkeessa (Innokas-verkosto, Opetushallitus). 
  https://www.innokas.fi/materiaalit/pelillistamisen-korttipakka-oppimateriaali/ 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Pelejä lukemassa – pedagoginen materiaali pelilukutaidon soveltamiseen koulussa. Blogikirjoitus DigiErko-verkoston sivuilla.  
  https://digierko.fi/2025/09/17/vierailijakyna-luetaan-peleja-pedagoginen-materiaali-pelilukutaidon-soveltamiseen-koulussa/
   

Konferenssiesitelmät, työpajat ja puheenvuorot

• Pavloff-Pelkonen, E. (2021). Pelilukutaidon pedagogiset mahdollisuudet koulutuskontekstissa. Osallistava työpaja Oivallus Online -konferenssissa, 13.10.2021. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2021). Mitä pelilukutaito on käytännössä ja miten sitä voidaan soveltaa pedagogisesti? Esitys Helsinki Education Week Online -konferenssissa, 15.11.2021. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2022). Pelilukutaidon pedagoginen malli muotoutumassa. Esitys ITK-konferenssissa, Hämeenlinna, 6.10.2022. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2024). Peliosaamisen kurssit osana valinnaisia yhteisiä opintoja. Esitys ITK-konferenssissa, Hämeenlinna, 18.4.2024. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2024). Pelilukutaito nousevana monilukutaitopedagogiikan lähestymistapana. Esitys ESELS-konferenssissa, Helsingin yliopisto, 8.11.2024. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2024). Pelilukutaidon opettaminen ja toteuttaminen monilukutaitoa tukevissa oppimisympäristöissä. Esitys Kasvatustieteen päivillä, Turku, 22.11.2024. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2024). Pelejä lukemassa – pelit mediateksteinä. Esitys verkkoseminaarissa Noppia, nappuloita ja avattaria – pelillistäminen opetuksessa, 29.11.2024. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Pelilukutaito – mitä se on ja miten sitä opetetaan? Esitys Helsingin yliopiston Digioppimisen Arena -tapahtumassa Digital Realities in the Age of AI, 9.4.2025. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Videopelit mediateksteinä: alustavia tuloksia  pelilukutaitotutkimuksesta. Esitys ITK-konferenssissa, Tampere-talo, 25.4.2025. 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Pelilukutaito koulussa – tutkitaan pelejä luokkahuoneessa. Esitys Pelikasvatuksen kesäpäivillä (verkkotapahtuma), 11.6.2025. Tallenne saatavilla YouTubessa. Tutkitaan pelejä luokkahuoneessa - Esa Pavloff-Pelkonen, Helsingin yliopisto 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Level Up Learning: Using Game-Based Learning to Engage Students. Esitys European Digital Education Hubin verkkotapahtumassa, 19.6.2025. (englanniksi) 
• Pavloff-Pelkonen, E. (2025). Pelit analyysin kohteena: kuinka oppilaat neuvottelevat, sopeuttavat ja vakiinnuttavat pelitietouttaan luokkahuoneessa. Esitys Kasvatustieteen päivillä, Rovaniemi, 7.11.2025. 

Muu koulutus ja asiantuntemus

Olen kehittänyt laaja-alaisen asiantuntemuksen pelikasvatuksesta ja pelilukutaidosta (Game Literacy, GL) akateemisen tutkimuksen, sekä käytännön pedagogisen kehittämistyön kautta. Teoreettinen, metodologinen ja pedagoginen osaamiseni perustuvat pitkäjänteiseen tutkimukseen ja tiiviiseen yhteistyöhön pelikasvatuksen toimijoiden, sekä opettajien kanssa. Olen rakentanut itselleni aktiivisen oppimis- ja asiantuntijaverkoston, sekä pitänyt säännöllisesti esitelmiä ja työpajoja pelilukutaidosta tieteellisissä konferensseissa ja koululaitoksissa. 

Koulutuksen suhteen olen suorittanut Helsingin yliopiston tarjoaman syventävän opintokokonaisuuden digipedagogiikasta (25 op, Helsingin yliopisto, 2021), jonka yhteydessä opiskelin myös kasvatustieteellisen design-tutkimuksen perusteita yhdessä työelämässä toimivien opettajien kanssa. Olen vastikään täydentänyt pedagogista osaamistani ammatillisen opettajan koulutuksella (Tampereen ammattikorkeakoulu, TAMK, 2026), joka on vahvistanut osaamistani opetuksen suunnittelussa, arvioinnissa ja ohjauksessa erityisesti ammatillisen koulutuksen konteksteissa, sekä syventänyt kykyäni soveltaa tutkimusperustaista pedagogiikkaa erilaisissa oppimisympäristöissä.

Oppimismateriaalien osalta olen muun muassa kehittänyt Lue peliä -korttipakan osana Game It Now 2.0 -hankketta (Innokas-verkosto, Opetushallitus), joka toimii käytännöllisenä välineenä pelilukutaidon harjoittelun käyttöönotossa kouluissa, ja jonka osalta olen toteuttanut ja tulen jatkossakin toteuttamaan opettajille suunnattua koulutusta (kts. https://www.innokas.fi/materiaalit/pelillistamisen-korttipakka-oppimateriaali/). Lisäksi olen suunnitellut (work in progress) PRG ry:n kehittämään ALT Zone -mobiilipeliin pelitaiteeseen ja pelilukutaitoon kytkeytyvän opetuspaketin, jota kehitetään suoraan opettajien käyttöön yläasteelle (kts. https://altzone.fi/fi/artGame). Kokonaisuutta kehitetään iteratiivisesti yhteistyössä opettajien ja pelitestaajien kanssa, jatkuvaa palautetta keräten. Tämä työ edustaa innovatiivista tapaa toteuttaa formaalia pelikasvatusta pelimuotoisen oppimisympäristön kautta, tavoitteena tuoda pelit kiinteäksi osaksi koulujen kulttuurikasvatusta ja monilukutaitotyötä. 

Keskeisiä vahvuuksiani ovat teoreettinen ja innovatiivinen ajattelu, tieteellinen kirjoittaminen, selkeä tutkijaviestintä, sekä rohkeat esiintyjäntaidot, jotka muodostavat vahvan perustan väitöskirjatyön loppuunsaattamiselle, postdoc-tutkimukselle, sekä tutkimustiedon laaja-alaiselle yhteiskunnalliselle jalkauttamiselle.  

Kielitaito

Äidinkieli: suomi

Englanti: B1-taso

Nykyinen työsuhde

1.8.2025 – 1.8.2026: väitöskirjatutkija apurahalla (Helsingin Yliopisto)

Aiempi työkokemus

Olen ollut rakentamassa peliyhdistys Psyche’s Royale Gaming ry:tä (PRG, 2015-), jossa olen vuosikymmenen ajan johtanut pelikasvatuksellisia projekteja sekä soveltanut ja kehittänyt tutkimukseni keskiössä olevia pedagogisia malleja. Työni on sijoittunut koulutuksen, nuorisotyön ja kulttuurisen pelikasvatuksen rajapinnoille, ja siihen on sisältynyt muun muassa yhteisöpedagogiopiskelijoiden harjoitteluiden ohjausta, digitaalisten nuorisotyöhankkeiden fasilitointia sekä pelikasvattajan tehtäviä EHYT ry:ssä (2021–2022), jossa toteutin koululuentoja tasapainoisesta pelaamiskulttuurista. Lisäksi olen työskennellyt opettajana Luksialla (8/2022–8/2024), missä integroin pelilukutaitotutkimusta opetuskäytäntöihin kehittämällä kursseja ja kerhotoimintaa, jotka kytkeytyivät opiskelijoiden sosiodigitaaliseen todellisuuteen.

Tutkimukseni teemoihin kytkeytyvää opetusta olen toteuttanut myös Helsingin yliopiston opettajankoulutuksen digipedagogiikka –opetusjaksoilla, joissa olen luennoinut pelipedagogiikasta (2023–2026). Syksyllä 2025 (10–12/2025) toimin opettajana HUMAKin yhteisöpedagogikoulutuksessa, jossa vastasin osallisuus ja toimijuus -opintojaksosta. Opetusjakso syvensi kokemustani korkeakouluopetuksesta ja vahvisti kykyäni käsitellä osallisuuden, toimijuuden ja digitaalisen kulttuurin teemoja pedagogisesti jäsennetyllä ja tutkimusperustaisella otteella.

Olen työskennellyt myös peruskoulun sijaisopettajana (2015–2018), mikä on vahvistanut luokkahuoneosaamistani ja pedagogista joustavuutta eri ikäryhmien kanssa. Lisäksi, taustani näyttelijänä (2010–2015) on kehittänyt esiintymis- ja ilmaisutaitojani, jotka tukevat sekä opetustyötä että tutkimustulosten selkeää ja vaikuttavaa viestintää.