Heidi Hyytinen

Julkaisut

Tutkimustuotoksia vuodessa 2010 2021 2022 2023 2025

• 35 Artikkeli
• 14 Kirjan luku tai artikkeli
• 2 Tutkimusraportti
• 2 Katsausartikkeli
• 2 Muut aineistot
  • 1 Pääkirjoitus
  • 1 Väitöskirja

Tutkimustuotoksia vuodessa

Tutkimustuotoksia vuodessa

Hakutulokset

• 2025

  Exploring intersectional inequalities in students' sense of belonging in education across educational pathways and across educational contexts

  Kleemola, K., Toom, A., Hyytinen, H., Tuononen, T., Karacay, I., Kroezen, T., Kogan, I. & Alieva, A., 7 huhtik. 2025, julkaisussa: Frontiers in education. 10, 13 Sivumäärä, 1502115.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Struggling for Equal Access and Success: Disability in European Higher Education

  Kleemola, K., Hadjar, A., Haas, C., Hyytinen, H., Tuononen, T., Powell, J. J. W. & Toom, A., 25 helmik. 2025, julkaisussa: Comparative Education. 21 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2024

  Learning profiles and their relation to the experiences of learning generic skills at the end of the first year of university study

  Hyytinen, H., Tuononen, T. & Haarala-Muhonen, A., 9 tammik. 2024, julkaisussa: Frontiers in education. 8, 10 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Opintojen aikaisen työssäkäynnin yhteys opiskelu-uupumukseen, opintomenestykseen ja opintojen etenemiseen

  Tuononen, T., Hyytinen, H. & Asikainen, H., 2024, julkaisussa: Yhteiskuntapolitiikka. 89, 4, s. 325-335 11 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Students’ work experience in relation to their career engagement and metacognitive awareness

  Tuononen, T., Räisänen, M. & Hyytinen, H., 2024, julkaisussa: Higher Education Research and Development. 17 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Todistusvalinnan vertailua muihin valintatapoihin – yliopisto-opiskelijan opintomenestys ja siihen vaikuttavia tekijöitä

  Kleemola, K., Asikainen, H., Hyytinen, H. & Tuononen, T., 2024, julkaisussa: Kasvatus. 55, 1, s. 63-78 16 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2023

  A systematic review of empirical literature on the segregation of educational institutions and its consequences in Finland

  Kleemola, K., Hyytinen, H., Tuononen, T. & Toom, A., 26 jouluk. 2023, julkaisussa: International Journal of Comparative Sociology. 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Katsausartikkeli › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Critical thinking and writing in transition to higher education in Finland: do prior academic performance and socioeconomic background matter?

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 2023, julkaisussa: European Journal of Higher Education. 13, 4, s. 488-508 21 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Editorial: Generic skills in higher education

  Hyytinen, H., Tuononen, T. & Braun, E., 4 huhtik. 2023, julkaisussa: Frontiers in education. 8, 2 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Pääkirjoitus › Tieteellinen

  Open access

  Tiedosto

• Generic skills in higher education: teachers’ conceptions, pedagogical practices and pedagogical training

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Kleemola, K., Hailikari, T. & Toom, A., 18 elok. 2023, julkaisussa: Teaching in Higher Education. 18 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• How do self-regulation and effort in test-taking contribute to undergraduate students’ critical thinking performance?

  Hyytinen, H., Nissinen, K., Kleemola, K., Ursin, J. & Toom, A., 21 kesäk. 2023, julkaisussa: Studies in Higher Education. 49, 1, 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Perceived interest in learning sustainability competencies among higher education students

  Hyytinen, H., Laakso, S., Pietikäinen, J., Ratvio, R., Ruippo, L. R., Tuononen, T. & Vainio, A., 13 maalisk. 2023, julkaisussa: International Journal of Sustainability in Higher Education (Print Edition). 24, 9, s. 118-137 20 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Understanding master's thesis writers in a Finnish EMI context: Writing conceptions, apprehension about grammar, self-efficacy for thesis writing and thesis grade

  Mendoza, L., Lindblom-Ylänne, S., Lehtonen, T. & Hyytinen, H., marrask. 2023, julkaisussa: International Journal of Educational Development. 103, 11 Sivumäärä, 102874.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2022

  Assessing the generic skills of undergraduate students in Finland

  Ursin, J. & Hyytinen, H., 30 elok. 2022, Does Higher Education Teach Students to Think Critically?. Van Damme, D. & Zahner, D. (toim.). Paris: OECD, s. 179-196 18 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen

• Does Higher Education Teach Students to Think Critically?

  Zahner, D., Dawber, T., Rotholz, K., Kleemola, K., Hyytinen, H., Ursin, J., Cortellini, O., James, J., Lehrfeld, J., Ciolfi, A., Sabella, M., Morris, J. G., Brand, S. C., Rosas, P., Moreno, C. I., Sánchez, R., Froemel, J. E., Keough, M. & Van Damme, K. (Toimittaja), 30 elok. 2022, Paris: OECD. 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Kirja/raportti › Tutkimusraportti

• Ensuring cross-cultural reliability and validity

  Zahner, D., Kleemola, K., Hyytinen, H., Ursin, J. & Cortellini, O., 30 elok. 2022, Does Higher Education Teach Students to Think Critically?. Van Damme, D. & Zahner, D. (toim.). Paris: OECD, s. 71-85 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen

• Exploring first-year university students’ learning journals: conceptions of second language self-concept and self-efficacy for academic writing

  Mendoza, L., Lehtonen, T., Lindblom-Ylänne, S. & Hyytinen, H., kesäk. 2022, julkaisussa: System. 106, 12 Sivumäärä, 102759.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Exploring internal structure of a performance-based critical thinking assessment for new students in higher education

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 11 toukok. 2022, julkaisussa: Assessment & Evaluation in Higher Education. 47, 4, s. 556-569 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Law students’ descriptions of legal reasoning

  Haarala-Muhonen, A., Hyytinen, H., Tuononen, T. & Melander, S., 19 huhtik. 2022, julkaisussa: The Law Teacher. 56, 4, s. 471–484 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Linguistic, Contextual, and Experiential Equivalence Issues in the Adaptation of a Performance-Based Assessment of Generic Skills in Higher Education

  Ursin, J., Hyytinen, H., Silvennoinen, K. & Toom, A., 11 toukok. 2022, julkaisussa: Frontiers in education. 7, 10 Sivumäärä, 885825.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Metacognitive awareness in relation to university students’ learning profiles

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Räisänen, M., Hailikari, T. & Parpala, A., 3 elok. 2022, julkaisussa: Metacognition and Learning. 18, 18 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Systematic review of learning generic skills in higher education: enhancing and impeding factors

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Kleemola, K., Hailikari, T., Männikkö, I. & Toom, A., 26 toukok. 2022, julkaisussa: Frontiers in education. 7, 13 Sivumäärä, 885917.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Katsausartikkeli › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• The challenge of position-taking in novice higher education students' argumentative writing

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 9 toukok. 2022, julkaisussa: Frontiers in education. 7, 14 Sivumäärä, 885987.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• The first-year students' motives for attending university studies and study-related burnout in relation to academic achievement

  Hyytinen, H., Tuononen, T., Nevgi, A. & Toom, A., heinäk. 2022, julkaisussa: Learning and Individual Differences. 97, 9 Sivumäärä, 102165.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Towards a Successful Transition to Work: which Employability Factors Contribute to Early Career Success?

  Tuononen, T. & Hyytinen, H., 3 lokak. 2022, julkaisussa: Journal of education and work. 35, 6-7, s. 599-613 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Writing a master's thesis: Associations between the grade, self-efficacy for thesis writing, approaches to writing, and experiences of the thesis as a teaching and learning environment

  Mendoza, L., Lindblom-Ylanne, S., Lehtonen, T. & Hyytinen, H., 19 lokak. 2022, julkaisussa: Journal of Writing Research. 14, 2, s. 257-286 30 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2021

  Argumentation and processing knowledge in open-ended assignment tasks: Challenges and accomplishments among pharmacy students

  Hyytinen, H., Siven, M., Salminen, O. & Katajavuori, N., 11 lokak. 2021, julkaisussa: Journal of University Teaching & Learning Practice. 18, 6, s. 37-53 17 Sivumäärä, 04.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Geneeriset taidot ja niiden arviointi korkeakoulutuksessa [Generic skills and their assessment in higher education]

  Hyytinen, H., Kleemola, K. & Toom, A., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 14-18 5 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Johtopäätökset – lue, kirjoita ja ajattele! [Conclusions – read, write and think!]

  Ursin, J., Hyytinen, H., Toom, A. & Kleemola, K., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 91-99 9 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Korkeakouluopiskelijoiden geneeriset taidot [Higher education students’ generic skills]

  Nissinen, K., Ursin, J., Hyytinen, H. & Kleemola, K., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 38-79 42 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi = Assessment of undergraduate students' generic skills in Finland: Kappas!-hankkeen tuloksia = Findings of the Kappas! project

  Ursin, J. (Toimittaja), Hyytinen, H. (Toimittaja) & Silvennoinen, K. (Toimittaja), 2021, Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö. 164 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6)(Publications of the Ministry of Education and Culture; Vuosikerta 2021, nro 31)

  Tutkimustuotos: Kirja/raportti › Tutkimusraportti

  Open access

  Tiedosto

• The Dynamic Relationship between Response Processes and Self-Regulation in Critical Thinking Assessments

  Hyytinen, H., Ursin, J., Silvennoinen, K., Kleemola, K. & Toom, A., jouluk. 2021, julkaisussa: Studies in Educational Evaluation. 71, 12 Sivumäärä, 101090.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Toteutus [Implementation of the study]

  Ursin, J., Hyytinen, H., Nissinen, K. & Silvennoinen, K., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 19-37 19 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access
• 2020

  Akateemisten asiantuntijataitojen integroimisen tukeminen koulutusohjelma- ja kurssitasolla

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Hailikari, T. & Toom, A., 2020, Työelämäpedagogiikka korkeakoulutuksessa. Virtanen, A., Helin, J. & Tynjälä, P. (toim.). Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos, s. 96-100 5 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Challenges in exploring individual's conceptions of knowledge and knowing: Examples of research on university students

  Hyytinen, H., Postareff, L. & Lindblom-Ylänne, S., 2020, Development of Adult Thinking: Interdisciplinary Perspectives on Cognitive Development and Adult Learning. Kallio, E. K. (toim.). Abingdon, Oxon: Routledge, s. 177-190 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2019

  Developing a performance assessment task in the Finnish higher education context: conceptual and empirical insights

  Hyytinen, H. & Toom, A., syysk. 2019, julkaisussa: British Journal of Educational Psychology. 89, 3, s. 551-563 13 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Enhancing Scientific Thinking Through the Development of Critical Thinking in Higher Education

  Hyytinen, H., Toom, A. & Shavelson, R. J., 23 syysk. 2019, Redefining Scientific Thinking for Higher Education: Higher-Order Thinking, Evidence-Based Reasoning and Research Skills. Murtonen, M. & Balloo, K. (toim.). Cham: Palgrave Macmillan, s. 59-78 20 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Exploring the Relationship between Law Students’ Prior Performance and Academic Achievement at University

  Kleemola, K. & Hyytinen, H., 11 syysk. 2019, julkaisussa: Education Sciences. 9, 3, 12 Sivumäärä, 236.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• How do physics teacher candidates substantiate their knowledge? An analytical framework for examining the epistemic dimensions of content knowledge in higher education

  Nousiainen, M., Hyytinen, H., Palmgren, E. & Toom, A., kesäk. 2019, julkaisussa: Education Sciences. 9, 2, 20 Sivumäärä, 120.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• How do self-regulation and self-efficacy beliefs associate with law students’ experiences of teaching and learning?

  Hyytinen, H., Haarala-Muhonen, A. & Räisänen, M., 8 maalisk. 2019, julkaisussa: Uniped. 42, 1, s. 74-90 17 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2018

  Large class lectures and essay writing in legal education

  Hyytinen, H. & Haarala-Muhonen, A., 2018, Pathways to quality in higher education : Case studies of educational practices in eight courses. Nerland, M. & Prøitz, T. S. (toim.). Oslo: NIFU, s. 171-185 15 Sivumäärä (Report; nro 2018:3).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Problem-based learning in a field course in ecology research

  Hyytinen, H., 2018, Pathways to quality in higher education : Case studies of educational practices in eight courses. Nerland, M. & Prøitz, T. S. (toim.). Oslo: NIFU, s. 152-170 9 Sivumäärä (Report; nro 2018:3).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

  Tiedosto

• Unraveling the complex relationship in critical thinking, approaches to learning and self-efficacy beliefs among first-year educational science students

  Hyytinen, H., Toom, A. & Postareff, L., lokak. 2018, julkaisussa: Learning and Individual Differences. 67, s. 132-142 11 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2017

  Challenges in Argumentation and Paraphrasing Among Beginning Students in Educational Sciences

  Hyytinen, H., Löfström, E. & Lindblom-Ylänne, S., 2017, julkaisussa: Scandinavian Journal of Educational Research. 61, 4, s. 411-429 19 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Prior education of Open University students contributes to their capability of critical thinking

  Repo, S., Lehtinen, T., Rusanen, E. & Hyytinen, H., 2017, julkaisussa: Journal of adult and continuing education. 23, 1, s. 61-77 17 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Reactively, proactively, implicitly, explicitly? Academics’ teaching conceptions of research ethics and integrity

  Hyytinen, H. & Löfström, E., maalisk. 2017, julkaisussa: Journal of Academic Ethics. 15, 1, s. 23-41 19 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2015

  Filosofian ja empirian dialogi: normatiiviset ja deskriptiiviset ulottuvuudet kasvatustutkimuksessa

  Holma, K. & Hyytinen, H., 2015, julkaisussa: Kasvatus. 46, 3, s. 220-232 13 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Looking Beyond the Obvious: Theoretical, Empirical and Methodological Insights into Critical Thinking

  Hyytinen, H., 22 toukok. 2015, Helsinki: University of Helsinki. 100 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Opinnäyte › Väitöskirja › Artikkelikokoelma

  Open access

• Problematising the equivalence of the test results of performance-based critical thinking tests for undergraduate students

  Hyytinen, H., Nissinen, K., Ursin, J., Toom, A. & Lindblom-Ylänne, S., maalisk. 2015, julkaisussa: Studies in Educational Evaluation. 44, s. 1-8 8 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• The philosophy of personal epistemology

  Holma, K. & Hyytinen, H., 2015, julkaisussa: Theory and Research in Education (Print Edition). 13, 3, s. 334-350 17 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto