Ilona Södervik

Kestävyystieteen instituutti (HELSUS)
Yliopistopedagogiikan keskus (HYPE)
tutkijatohtori, Kasvatustieteiden osasto

https://orcid.org/0000-0001-8575-487X

Puhelin+358294120840, +358503176375
Sähköpostiilona.sodervik@helsinki.fi

Yliopistonkatu 3
00014 Helsingin yliopisto
Suomi
Suomi
PL 9 (Siltavuorenpenger 1A)
00014
Suomi

Research output per year

Jos olet muokannut tietoja Puressa, ne näkyvät pian tässä.

Henkilökohtainen profiili

Ansioluettelo

My study concerns the development of expertise in the context of life sciences. I am particularly interested in questions that deal with the challenges related to conceptual understanding of complex phenomena. In addition, I’m intriguided, how learning and teaching can support students' systemic understanding. In that, we need profound and versatile understanding of cognitive processes combined with investigation of learning of different hands-on skills. Therefore, I utilize both surveys and process-level methodology, such as eye tracking.

Tutkimuksen ja opetuksen kuvaus

Tutkimukseni ja tutkimukseen perustuva opetukseni käsittelee asiantuntijuuden kehittymistä yliopisto-opintojen aikana opettajankoulutuksessa sekä life sciences (erit. biologia, farmasia ja lääketiede) alojen kontekstissa. Olen erityisen kiinnostunut siitä, miten käsitteellinen tieto on läsnä ongelmanratkaisuprosessissa ja käytännön taitojen oppimisessa sekä siitä, miten adaptiivista asiantuntijuutta voidaan tukea yliopisto-opetuksessa.

Asemat yliopiston ulkopuolella

Yliopistotutkija, Turun opettajankoulutuslaitos, Turun yliopisto

Tieteenalat

516 Kasvatustieteet
Yliopistopedagogiikka
Opettajankoulutus
Asiantuntijuus
Opetus ja oppiminen
1184 Genetiikka, kehitysbiologia, fysiologia
Biologian oppiminen
Biologian didaktiikka
Farmasian oppiminen
Lääketieteen oppiminen

Kansainvälinen ja kotimainen yhteistyö Viimeisin maatasolla toteutettu yhteistyö. Saat syvempiä lisätietoja pisteitä napsauttamalla.

Julkaisut

11 Artikkeli
5 Konferenssiartikkeli
1 Konferenssiesitys
1 Väitöskirja

Challenges in Understanding Meiosis: Fostering Metaconceptual Awareness among University Biology Students

Murtonen, M., Nokkala, C. & Södervik, I., 1 tammikuuta 2020, julkaisussa : Journal of Biological Education. 54, 1, s. 3-16 14 Sivumäärä

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Open access

Tiedosto

Exploring the Learning Outcomes with Various Technologies - Proposing Design Principles for Virtual Reality Learning Environments

Holopainen, J., Lähtevänoja, A. J., Mattila, O., Södervik, I., Pöyry, E. & Parvinen, P., 2020, julkaisussa : Proceedings of the Hawaii International Conference on System Sciences.

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

First-year pharmacy students' prior knowledge correlates with study progress and reveals different dynamics of misconceptions

Södervik, I., Hanski, L. & Katajavuori, N., 2 huhtikuuta 2020, julkaisussa : Pharmacy Education. in press

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Virtual reality as a recovering environment - Implications for design principles

Lähtevänoja, A., Holopainen, J., Mattila, O., Södervik, I., Parvinen, P. & Pöyry, E., 1 helmikuuta 2020, Communications in Computer and Information Science: Fourth International Conference, DTGS 2019, St. Petersburg, Russia, 19 – 21 June, 2019: Revised Selected Papers. Alexandrov, D. A., Boukhanovsky, A. V., Chugunov, A. V., Kabanov, Y., Koltsova, O. & Musabirov, I. (toim.). Cham: Springer International Publishing AG, (Communications in Computer and Information Science; nro 1038).

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Conceptual change challenges in medicine during professional development

Södervik, I., Mikkilä-Erdmann, M. & Chi, M. T. H., syyskuuta 2019, julkaisussa : International Journal of Educational Research. 98, s. 159-170 12 Sivumäärä

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu