Katri Kleemola

Julkaisut

Tutkimustuotoksia vuodessa 2016 2021 2022 2023 2024

• 9 Artikkeli
• 4 Kirjan luku tai artikkeli
• 2 Katsausartikkeli
• 1 Tutkimusraportti
• 3 Muut aineistot
  • 1 Kommentti
  • 1 Väitöskirja
  • 1 Pro gradu

Tutkimustuotoksia vuodessa

Tutkimustuotoksia vuodessa

Hakutulokset

• 2024

  Struggling for Equal Access and Success: Disability in European Higher Education

  Kleemola, K., Hadjar, A., Haas, C., Hyytinen, H., Tuononen, T., Powell, J. J. W. & Toom, A., 2024, (Hyväksytty/In press) julkaisussa: Comparative Education.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Todistusvalinnan vertailua muihin valintatapoihin – yliopisto-opiskelijan opintomenestys ja siihen vaikuttavia tekijöitä

  Kleemola, K., Asikainen, H., Hyytinen, H. & Tuononen, T., 2024, julkaisussa: Kasvatus. 55, 1, s. 63-78 16 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
• 2023

  Aloittavien opiskelijoiden kriittisen ajattelun ja argumentaation vaihtelu: opiskelijat eivät aloita korkeakouluopintojaan samalta viivalta

  Kleemola, K., 2023, julkaisussa: Tiedepolitiikka. 48, 1, s. 30-32 3 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Kommentti › Tieteellinen

  Open access

• A systematic review of empirical literature on the segregation of educational institutions and its consequences in Finland

  Kleemola, K., Hyytinen, H., Tuononen, T. & Toom, A., 26 jouluk. 2023, julkaisussa: International Journal of Comparative Sociology. 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Katsausartikkeli › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Critical thinking and writing in transition to higher education in Finland: do prior academic performance and socioeconomic background matter?

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 2023, julkaisussa: European Journal of Higher Education. 13, 4, s. 488-508 21 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Generic skills in higher education: teachers’ conceptions, pedagogical practices and pedagogical training

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Kleemola, K., Hailikari, T. & Toom, A., 18 elok. 2023, julkaisussa: Teaching in Higher Education. 18 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• How do self-regulation and effort in test-taking contribute to undergraduate students’ critical thinking performance?

  Hyytinen, H., Nissinen, K., Kleemola, K., Ursin, J. & Toom, A., 21 kesäk. 2023, julkaisussa: Studies in Higher Education. 49, 1, 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Variation in novice students’ critical thinking and argumentation: Transition to higher education is not a level playing field

  Kleemola, K., maalisk. 2023, Helsingin yliopisto.

  Tutkimustuotos: Opinnäyte › Väitöskirja › Artikkelikokoelma

  Open access
• 2022

  Does Higher Education Teach Students to Think Critically?

  Zahner, D., Dawber, T., Rotholz, K., Kleemola, K., Hyytinen, H., Ursin, J., Cortellini, O., James, J., Lehrfeld, J., Ciolfi, A., Sabella, M., Morris, J. G., Brand, S. C., Rosas, P., Moreno, C. I., Sánchez, R., Froemel, J. E., Keough, M. & Van Damme, K. (toim.), 30 elok. 2022, Paris: OECD. 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Kirja/raportti › Tutkimusraportti

• Ensuring cross-cultural reliability and validity

  Zahner, D., Kleemola, K., Hyytinen, H., Ursin, J. & Cortellini, O., 30 elok. 2022, Does Higher Education Teach Students to Think Critically?. Van Damme, D. & Zahner, D. (toim.). Paris: OECD, s. 71-85 15 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen

• Exploring internal structure of a performance-based critical thinking assessment for new students in higher education

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 11 toukok. 2022, julkaisussa: Assessment & Evaluation in Higher Education. 47, 4, s. 556-569 14 Sivumäärä

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• Systematic review of learning generic skills in higher education: enhancing and impeding factors

  Tuononen, T., Hyytinen, H., Kleemola, K., Hailikari, T., Männikkö, I. & Toom, A., 26 toukok. 2022, julkaisussa: Frontiers in education. 7, 13 Sivumäärä, 885917.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Katsausartikkeli › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

• The challenge of position-taking in novice higher education students' argumentative writing

  Kleemola, K., Hyytinen, H. & Toom, A., 9 toukok. 2022, julkaisussa: Frontiers in education. 7, 14 Sivumäärä, 885987.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2021

  Geneeriset taidot ja niiden arviointi korkeakoulutuksessa [Generic skills and their assessment in higher education]

  Hyytinen, H., Kleemola, K. & Toom, A., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 14-18 5 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Johtopäätökset – lue, kirjoita ja ajattele! [Conclusions – read, write and think!]

  Ursin, J., Hyytinen, H., Toom, A. & Kleemola, K., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 91-99 9 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• Korkeakouluopiskelijoiden geneeriset taidot [Higher education students’ generic skills]

  Nissinen, K., Ursin, J., Hyytinen, H. & Kleemola, K., 2021, Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi: Kappas!-hankkeen tuloksia. Ursin, J., Hyytinen, H. & Silvennoinen, K. (toim.). Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö, s. 38-79 42 Sivumäärä (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja; nro 2021:6).

  Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

  Open access

• The Dynamic Relationship between Response Processes and Self-Regulation in Critical Thinking Assessments

  Hyytinen, H., Ursin, J., Silvennoinen, K., Kleemola, K. & Toom, A., jouluk. 2021, julkaisussa: Studies in Educational Evaluation. 71, 12 Sivumäärä, 101090.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2019

  Exploring the Relationship between Law Students’ Prior Performance and Academic Achievement at University

  Kleemola, K. & Hyytinen, H., 11 syysk. 2019, julkaisussa: Education Sciences. 9, 3, 12 Sivumäärä, 236.

  Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
• 2016

  Pystyvyysuskomusten muutos ja oppimisen lähestymistavat oikeustieteen ensimmäisen vuoden opiskelijoilla

  Kleemola, K., 2016, Helsinki: Helsingin yliopisto.

  Tutkimustuotos: Opinnäyte › Pro gradu