Tutkimustuotoksia vuodessa
Tutkimustuotoksia vuodessa
Julkaisut
Hakutulokset
-
2023
Student and teacher co-agency when combining CT with arts and design in a cross-curricular project
Mannila, L. C. Y., Leinonen, T., Bauters, M. & Veermans, M., 2023, julkaisussa: Computers and Education Open. 4, 18 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto -
2021
Elementary students’ first approach to computational thinking and programming
Kjällander, S., Mannila, L., Åkerfeldt, A. & Heintz, F., helmik. 2021, julkaisussa: Education Sciences. 11, 2, s. 1-15 15 Sivumäärä, 80.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
The Non-Deterministic Path to Concurrency - Exploring how Students Understand the Abstractions of Concurrency
Stromback, F., Mannila, L. & Kamkar, M., jouluk. 2021, julkaisussa: Informatics in Education. 20, 4, s. 683-715 33 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
Understanding Students’ Failure to use Functions as a Tool for Abstraction – An Analysis of Questionnaire Responses and Lab Assignments in a CS1 Python Course
Haglund, P., Strömbäck, F. & Mannila, L., 2021, julkaisussa: Informatics in Education. 20, 4, s. 583-614 32 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
2020
Development of computational thinking, digital competence and 21st century skills when learning programming in K-9
Nouri, J., Zhang, L., Mannila, L. & Noren, E., 2 tammik. 2020, julkaisussa: Education Inquiry. 11, 1, s. 1-17 17 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2018
Debugging in programming as a multimodal practice in early childhood education settings
Heikkilä, M. & Mannila, L., syysk. 2018, julkaisussa: Multimodal Technologies and Interaction. 2, 3, 42.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
2017
Exploring bebras tasks content and performance: A multinational study
Izu, C., Mirolo, C., Settle, A., Mannila, L. & Stupuriene, G., 2017, julkaisussa: Informatics in Education. 16, 1, s. 39-59 21 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
2014
Reasoning on children’s cognitive skills in an informatics contest: Findings and discoveries from Finland, Lithuania, and Sweden
Dagiene, V., Mannila, L., Poranen, T., Rolandsson, L. & Stupuriene, G., 2014, julkaisussa: Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics). 8730, s. 66-77 12 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2010
Invariantais grįstas programavimo mokymas - mokiniams iškilusių sunkumų analizė
Mannila, L., 2010, julkaisussa: Informatics in Education. 9, 1, s. 115-132 18 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
'It takes me longer, but I understand better' - student feedback on structured derivations
Back, R. J., Mannila, L. & Wallin, S., tammik. 2010, julkaisussa: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 41, 5, s. 575-593 19 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2007
Computer science and IT teachers' conceptions of successful and unsuccessful teaching: A phenomenographic study
Carbone, A., Mannila, L. & Fitzgerald, S., jouluk. 2007, julkaisussa: Computer Science Education. 17, 4, s. 275-299 25 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
Novices' progress in introductory programming courses
Mannila, L., 2007, julkaisussa: Informatics in Education. 6, 1, s. 139-152 14 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2006
What about a simple language? Analyzing the difficulties in learning to program
Mannila, L., Peltomäki, M. & Salakoski, T., syysk. 2006, julkaisussa: Computer Science Education. 16, 3, s. 211-227 17 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2005
High School Students Learning University Level Computer Science on the Web – a Case Study of the DASK-Model
Mannila, L. C. Y., 2005, julkaisussa: Journal of Information Technology Education: Research. 4, 1Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access