Henkilökohtainen profiili
Asemat yliopiston ulkopuolella
Affiliated Researcher, University of Oxford
2025 → …
Professor
2023 → …
Senior Research Fellow, Learning and Educational Technology Research Lab, Oulun yliopisto
2023 → …
Guest Editor, Administrative Sciences
Editorial board member, International Journal of Studies in Education and Science (IJSES), The International Society for Technology, Education and Science (ISTES), US.
Editorial board member, Journal of Educational Philosophy and Sociology, Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale, Turkey.
Guest Editor, Special Issue: E-inclusion and Marginalized Learner’s Mental Health, Frontiers in Public Health, Switzerland
Yhteistyöt ja huippututkimusalueet viimeisiltä viideltä vuodelta
-
Exploring the connections between integrated sustainable curricula, generative AI tools, and perceived climate change capabilities across the global south and north using multi-analytics
Iqbal, J., Hashmi, Z. F., Asghar, M. Z. & Seitamaa-Hakkarainen, S. P., 20 maalisk. 2026, (Hyväksytty/In press) julkaisussa: Humanities & social sciences communications.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
Exploring faculty experiences with generative artificial intelligence tools integration in second language curricula in Chinese higher education
Iqbal, J., Asgarova, V., Hashmi, Z. F., Ngajie, B. N., Asghar, M. Z. & Järvenoja, H., 19 kesäk. 2025, julkaisussa: Discover Computing. 28, 1, 26 Sivumäärä, 128.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto -
Exploring perceived sustainable competencies in relation to curricula, generative AI tool usage, and knowledge sharing in blended learning
Asghar, M. Z., Hashmi, Z. F., Seitamaa-Hakkarainen, S. P. & Asghar, M. Z., 13 lokak. 2025, julkaisussa: Scientific Reports. 15, 1, 16 Sivumäärä, 35651.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto -
Generative AI tool use enhances academic achievement in sustainable education through shared metacognition and cognitive offloading among preservice teachers
Iqbal, J., Hashmi, Z. F., Asghar, M. Z. & Abid, M. N., 13 toukok. 2025, julkaisussa: Scientific Reports. 15, 1, 15 Sivumäärä, 16610.Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto -
Primary teachers' perceived knowledge of hearing impairment and curriculum adaptations: the mediating role of institutional support for the inclusion of students with hearing impairments
Khalid, L., Asghar, M. Z. & Hameed, A., 3 jouluk. 2025, julkaisussa: International Journal of Inclusive Education. 24 SivumääräTutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto