Quality of Norwegian Higher Education: Pathways, Practices and Performances

Hovdhaugen, Elisabeth (Projektinjohtaja)
VabØ, Agnete (Projektinjohtaja)
Stensaker, Björn (Projektinjohtaja)
Maassen, Peter (Projektinjohtaja)
Nerland, Monika (Projektinjohtaja)
PrØitz, Tine (Projektinjohtaja)
De Lange, Thomas (Osallistuja)
Lindblom, Sari (Osallistuja)
Hyytinen, Heidi (Osallistuja)
Haarala-Muhonen, Anne (Osallistuja)
Virtanen, Viivi (Osallistuja)
Hirvonen, Heikki (Principal Investigator)

Projekti: Tutkimusprojekti

2 Kirjan luku tai artikkeli
1 Artikkeli

3 tulosta

2019

How do self-regulation and self-efficacy beliefs associate with law students’ experiences of teaching and learning?
Hyytinen, H., Haarala-Muhonen, A. & Räisänen, M., 8 maalisk. 2019, julkaisussa: Uniped. 42, 1, s. 74-90 17 Sivumäärä
Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Open access
Tiedosto
2018

Large class lectures and essay writing in legal education
Hyytinen, H. & Haarala-Muhonen, A., 2018, Pathways to quality in higher education : Case studies of educational practices in eight courses. Nerland, M. & Prøitz, T. S. (toim.). Oslo: NIFU, s. 171-185 15 Sivumäärä (Report; nro 2018:3).
Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

Open access
Problem-based learning in a field course in ecology research
Hyytinen, H., 2018, Pathways to quality in higher education : Case studies of educational practices in eight courses. Nerland, M. & Prøitz, T. S. (toim.). Oslo: NIFU, s. 152-170 9 Sivumäärä (Report; nro 2018:3).
Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

Open access
Tiedosto