Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Jukka Rantala; Amna Khawaja

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Abstrakti

Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–
paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.
Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevän
perustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osin
oppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteista
alakoulussa.

Alkuperäiskieli	suomi
Otsikko	Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka
Toimittajat	Heini-Marja Pakula, Elina Kouki, Harry Silfverberg, Eija Yli-Panula
Sivumäärä	17
Julkaisupaikka	Helsinki
Kustantaja	Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry
Julkaisupäivä	jouluk. 2016
Sivut	77-93
ISBN (painettu)	978-952-5993-18-9
ISBN (elektroninen)	978-952-5993-19-6
Tila	Julkaistu - jouluk. 2016
OKM-julkaisutyyppi	A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Julkaisusarja

Nimi	Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia
Kustantaja	Suomen ainedidaktinen tutkimusseura
Numero	11
ISSN (painettu)	1799-9596
ISSN (elektroninen)	1799-960X

Tieteenalat

516 Kasvatustieteet

Pääsy asiakirjaan

https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336

1 Päättynyt

HisLit: Kohti tiedonalakohtaista ajattelua lukiossa: historian tekstitaitojen hallinta, oppiminen ja arviointi
Rantala, J., Ouakrim-Soivio, N., van den Berg, M., Manninen, M., Khawaja, A. & Puustinen, M.
01/09/2016 → 31/08/2020
Projekti: Tutkimusprojekti

Siteeraa tätä

Rantala, J., & Khawaja, A. (2016). Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. teoksessa H-M. Pakula, E. Kouki, H. Silfverberg, & E. Yli-Panula (Toimittajat), Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka (Sivut 77-93). (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; Nro 11). Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336

Rantala, Jukka ; Khawaja, Amna. / Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. Toimittaja / Heini-Marja Pakula ; Elina Kouki ; Harry Silfverberg ; Eija Yli-Panula. Helsinki : Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, 2016. Sivut 77-93 (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; 11).

@inbook{8c8344b3bfb54c16bf06eef22d3fa0ab,

title = "Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla",

abstract = "Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kyn{\"a}–paperi-testin avulla ja mit{\"a} arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointiv{\"a}lineen, jolla ker{\"a}simme tietoa helsinkil{\"a}isen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty teht{\"a}v{\"a} osoitti oppilaiden pystyv{\"a}n hankkimaan historiatietoa eri tietol{\"a}hteist{\"a} ja ymm{\"a}rt{\"a}v{\"a}n historiatiedon tulkinnallisuutta. Se my{\"o}s paljasti oppilaiden tunnistavan l{\"a}hteiden tuottajien intentioita ja kykenev{\"a}nperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksitt{\"a}iseen l{\"a}hteeseen. N{\"a}ilt{\"a} osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyv{\"a}n osaamisen kriteerit. Teht{\"a}v{\"a}n teett{\"a}minen kahdelle oppilaalle {\"a}{\"a}neenajattelumenetelm{\"a}ll{\"a} toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla teht{\"a}vill{\"a} historian tekstitaitoja voi arvioida sek{\"a} antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.",

keywords = "516 Kasvatustieteet",

author = "Jukka Rantala and Amna Khawaja",

year = "2016",

month = dec,

language = "suomi",

isbn = "978-952-5993-18-9",

series = "Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia",

publisher = "Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry",

number = "11",

pages = "77--93",

editor = "Heini-Marja Pakula and Elina Kouki and Harry Silfverberg and Eija Yli-Panula",

booktitle = "Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka",

address = "Suomi",

}

Rantala, J & Khawaja, A 2016, Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. julkaisussa H-M Pakula, E Kouki, H Silfverberg & E Yli-Panula (toim), Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia, Nro 11, Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, Helsinki, Sivut 77-93. <https://helda.helsinki.fi/handle/10138/174336>

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla. / Rantala, Jukka ; Khawaja, Amna.

Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka. toim. / Heini-Marja Pakula; Elina Kouki; Harry Silfverberg; Eija Yli-Panula. Helsinki : Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry, 2016. s. 77-93 (Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia; Nro 11).

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

TY - CHAP

T1 - Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

AU - Rantala, Jukka

AU - Khawaja, Amna

PY - 2016/12

Y1 - 2016/12

N2 - Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevänperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.

AB - Artikkelissa tarkastelemme, miten historian tekstitaitoja voidaan arvioida kynä–paperi-testin avulla ja mitä arviointi kertoo kuudesluokkalaisten osaamisesta.Tutkimusta varten laadimme arviointivälineen, jolla keräsimme tietoa helsinkiläisen kuudennen luokan oppilaiden historian tekstitaidoista. Kirjallisena kokeena 18 oppilaalle teetetty tehtävä osoitti oppilaiden pystyvän hankkimaan historiatietoa eri tietolähteistä ja ymmärtävän historiatiedon tulkinnallisuutta. Se myös paljasti oppilaiden tunnistavan lähteiden tuottajien intentioita ja kykenevänperustelemaan omat tulkintansa vetoamalla yksittäiseen lähteeseen. Näiltä osinoppilaiden voi katsoa saavuttaneen opetussuunnitelman hyvän osaamisen kriteerit. Tehtävän teettäminen kahdelle oppilaalle ääneenajattelumenetelmällä toi tietoa oppilaiden tavasta lukea dokumentteja, vastata painotettuihin monivalintakysymyksiin ja tuottaa vastauksia tekstitaitoja mittaaviin kysymyksiin. Tutkimuksemme tarkoitus on valottaa millaisilla tehtävillä historian tekstitaitoja voi arvioida sekä antaa tietoa niiden opettamisen mahdollisuuksista ja haasteistaalakoulussa.

KW - 516 Kasvatustieteet

M3 - Kirjan luku tai artikkeli

SN - 978-952-5993-18-9

T3 - Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja - Ainedidaktisia tutkimuksia

SP - 77

EP - 93

BT - Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka

A2 - Pakula, Heini-Marja

A2 - Kouki, Elina

A2 - Silfverberg, Harry

A2 - Yli-Panula, Eija

PB - Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry

CY - Helsinki

ER -

Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla

Abstrakti

Julkaisusarja

Tieteenalat

Pääsy asiakirjaan

Projektit

HisLit: Kohti tiedonalakohtaista ajattelua lukiossa: historian tekstitaitojen hallinta, oppiminen ja arviointi

Siteeraa tätä