How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops?

Markus Talvio, Marlies Matischek-Jauk, Lauri Hietajärvi, Hannelore Reicher

Tutkimustuotos: ArtikkelijulkaisuArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

Alkuperäiskielienglanti
LehtiErziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift
Vuosikerta167
Numero9-10
Sivut802-809
Sivumäärä8
ISSN0014-0325
TilaJulkaistu - 2017
OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

Tieteenalat

  • 516 Kasvatustieteet

Lainaa tätä

Talvio, Markus ; Matischek-Jauk, Marlies ; Hietajärvi, Lauri ; Reicher, Hannelore. / How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops?. Julkaisussa: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. 2017 ; Vuosikerta 167, Nro 9-10. Sivut 802-809.
@article{e619a3d14efe4f5db7bd8eb96c40baef,
title = "How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops?",
keywords = "516 Educational sciences",
author = "Markus Talvio and Marlies Matischek-Jauk and Lauri Hietaj{\"a}rvi and Hannelore Reicher",
year = "2017",
language = "English",
volume = "167",
pages = "802--809",
journal = "Erziehung und Unterricht : {\"O}sterreichische p{\"a}dagogische Zeitschrift",
issn = "0014-0325",
publisher = "{\"O}BV P{\"a}dagogischer Verlag",
number = "9-10",

}

How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops? / Talvio, Markus; Matischek-Jauk, Marlies; Hietajärvi, Lauri; Reicher, Hannelore.

julkaisussa: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift, Vuosikerta 167, Nro 9-10, 2017, s. 802-809.

Tutkimustuotos: ArtikkelijulkaisuArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

TY - JOUR

T1 - How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops?

AU - Talvio, Markus

AU - Matischek-Jauk, Marlies

AU - Hietajärvi, Lauri

AU - Reicher, Hannelore

PY - 2017

Y1 - 2017

KW - 516 Educational sciences

M3 - Article

VL - 167

SP - 802

EP - 809

JO - Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift

JF - Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift

SN - 0014-0325

IS - 9-10

ER -