Learning actions, objects and types of interaction: A methodological analysis of expansive learning among pre-service teachers

    Tutkimustuotos: ArtikkelijulkaisuArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

    Alkuperäiskielienglanti
    LehtiFrontline Learning Research
    Vuosikerta4
    Numero3
    Sivut1 - 27
    Sivumäärä27
    ISSN2295-3159
    DOI - pysyväislinkit
    TilaJulkaistu - 10 toukok. 2016
    OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

    Tieteenalat

    • 516 Kasvatustieteet

    Siteeraa tätä