Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä?

Najat Ouakrim-Soivio

Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä?

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen

Abstrakti

Oppikirjat, koulutuksen historia, oppimistulosten arviointi, historia, yhteiskuntaoppi

Alkuperäiskieli	suomi
Otsikko	Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä : Suomen kouluhistoriallisen seuran vuosikirja 2014
Toimittajat	Jouko Kauranne
Sivumäärä	17
Julkaisupaikka	Helsinki
Kustantaja	Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura
Julkaisupäivä	2014
Sivut	200-216
ISBN (elektroninen)	978-952-67639-4-1
Tila	Julkaistu - 2014
OKM-julkaisutyyppi	B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Julkaisusarja

Nimi	Koulu ja menneisyys
Numero	52
ISSN (painettu)	0780-7694

Tieteenalat

516 Kasvatustieteet
oppikirjat
koulutuksen historia
oppimistulokset
arviointi
Historia
yhteiskuntaoppi

Pääsy asiakirjaan

http://www.kasvhistseura.fi/site/?lan=1&page_id=76

Suomen Kouluhistoriallisen Seuran vuosikirja (Lehti)
Jukka Rantala (Toimituskunnan jäsen (member of editorial board))
2014
Aktiviteetti: Julkaisun vertaisarvioinnin ja toimituksellisen työn tyypit › Tieteellisen kokooma- tai konferenssiteoksen toimittaja

Siteeraa tätä

Ouakrim-Soivio, N. (2014). Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä? teoksessa J. Kauranne (Toimittaja), Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä: Suomen kouluhistoriallisen seuran vuosikirja 2014 (Sivut 200-216). (Koulu ja menneisyys; Nro 52). Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura. http://www.kasvhistseura.fi/site/?lan=1&page_id=76

Ouakrim-Soivio, Najat. / Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä?. Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä: Suomen kouluhistoriallisen seuran vuosikirja 2014. Toimittaja / Jouko Kauranne. Helsinki : Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura, 2014. Sivut 200-216 (Koulu ja menneisyys; 52).

@inbook{093738487e794d0d8c66f64d224bc63f,

title = "Mit{\"a} historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja ty{\"o}tapojen k{\"a}yt{\"o}st{\"a}?",

abstract = "Oppikirjat, koulutuksen historia, oppimistulosten arviointi, historia, yhteiskuntaoppi",

keywords = "516 Kasvatustieteet, oppikirjat, koulutuksen historia, oppimistulokset, arviointi, Historia, yhteiskuntaoppi",

author = "Najat Ouakrim-Soivio",

year = "2014",

language = "suomi",

series = "Koulu ja menneisyys",

publisher = "Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura",

number = "52",

pages = "200--216",

editor = "Jouko Kauranne",

booktitle = "Oppikirjat oman aikansa ilmentymin{\"a}",

address = "Suomi",

}

Ouakrim-Soivio, N 2014, Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä? julkaisussa J Kauranne (Toimittaja), Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä: Suomen kouluhistoriallisen seuran vuosikirja 2014. Koulu ja menneisyys, Nro 52, Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura, Helsinki, Sivut 200-216. <http://www.kasvhistseura.fi/site/?lan=1&page_id=76>

Mitä historian ja yhteiskuntaopin oppimistulosten arviointi kertoi erilaisten oppikirjojen, -materiaalien ja työtapojen käytöstä? / Ouakrim-Soivio, Najat.

Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä: Suomen kouluhistoriallisen seuran vuosikirja 2014. toim. / Jouko Kauranne. Helsinki : Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura, 2014. s. 200-216 (Koulu ja menneisyys; Nro 52).

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen