Miten suomen ja ruotsin opettajat käyttäisivät puheen automaattiseen arviointiin kehitettyä työkalua?

Anna von Zansen; Maikki Heijala

doi:10.30660/afinla.124822

Miten suomen ja ruotsin opettajat käyttäisivät puheen automaattiseen arviointiin kehitettyä työkalua?

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Abstrakti

Tässä artikkelissa haastattelimme neljää kieltenopettajaa selvittääksemme heidän ensivaikutelmiaan puheen automaattiseen arviointiin kehitetystä työkalusta. Esittelimme opettajille suomen ja ruotsin oppijoille suunnattua pilottiversiota DigiTala-tutkimushankkeen kehittämästä Moodle-työkalusta, joka ensin nauhoittaa oppijan puheen, muuttaa sen tekstiksi, arvioi sen automaattisesti ja lopulta näyttää tulokset oppijalle. Pilottiversiossa oppijalle näytettävä automaattinen palaute on muotoiltu ihmisarvioijien käyttämien analyyttisten ja holististen arviointikriteerien pohjalta. Tutkimuksemme aineisto koostuu neljästä Zoomissa toteutetusta puolistrukturoidusta yksilöhaastattelusta, joiden aikana kielten opettajille esiteltiin työkalua. Haastattelut litteroitiin ja niille tehtiin sisällönanalyysi. Havaitsimme, että automaattista palautetta voidaan hyödyntää merkittävästi kielenoppimisessa ja -opettamisessa. Opettajat kokivat, että työkalun antama arviointipalaute oli ymmärrettävää ja käyttökelpoista, vaikka palaute ei pystykään kattamaan kaikkia puhetuotoksen ulottuvuuksia. Tutkimuksemme tuloksista on hyötyä erityisesti automaattisen arvioinnin sekä suullisen kielitaidon tutkimuksen ja sovellusten saralla.

Alkuperäiskieli	suomi
Lehti	AFinLA-teema
Vuosikerta	2023
Numero	15
Sivut	124–141
Sivumäärä	17
ISSN	2814-6298
DOI - pysyväislinkit	https://doi.org/10.30660/afinla.124822
Tila	Julkaistu - 17 huhtik. 2023
OKM-julkaisutyyppi	A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

Tieteenalat

6121 Kielitieteet
automaattinen arviointi
kielitaidon arviointi
suullinen kielitaito
automaattinen palaute
kieltenopettajat
516 Kasvatustieteet
automaattinen arviointi
kielitaidon arviointi
suullinen kielitaito
automaattinen palaute
opettajien käsitykset
113 Tietojenkäsittely- ja informaatiotieteet
Moodle
Luonnollisen kielen käsittely

Pääsy asiakirjaan

10.30660/afinla.124822Lisenssi: CC0

124822-Artikkelin teksti-276381-1-10-20230417 (1)Lopullinen julkaistu versio, 524 KBLisenssi: CC0

DigiTala: Digitaalinen apuväline suullisen kielitaidon harjoitteluun ja arviointiin
Hilden, R. (Projektinjohtaja), Hilden, R. (Principal Investigator), Kurimo, M. (Principal Investigator), Kuronen, M. (Principal Investigator), Heijala, M. (osallistuja), Huhta, A. (osallistuja), Lehtovuori, K. M. R. (osallistuja), Tarvainen-Li, L. L. E. (osallistuja), von Zansen, A. K. (osallistuja), von Zansen, A. K. (Osallistuja) & Laihanen, E. A. (Muu)
Suomen Akatemia Projektilaskutus
01/09/2019 → 31/08/2023
Projekti: Suomen Akatemia: Akatemiahanke

Siteeraa tätä

@article{d927a6ed589845b8aab65fb87df2105e,

title = "Miten suomen ja ruotsin opettajat k{\"a}ytt{\"a}isiv{\"a}t puheen automaattiseen arviointiin kehitetty{\"a} ty{\"o}kalua?",

abstract = "T{\"a}ss{\"a} artikkelissa haastattelimme nelj{\"a}{\"a} kieltenopettajaa selvitt{\"a}{\"a}ksemme heid{\"a}n ensivaikutelmiaan puheen automaattiseen arviointiin kehitetyst{\"a} ty{\"o}kalusta. Esittelimme opettajille suomen ja ruotsin oppijoille suunnattua pilottiversiota DigiTala-tutkimushankkeen kehitt{\"a}m{\"a}st{\"a} Moodle-ty{\"o}kalusta, joka ensin nauhoittaa oppijan puheen, muuttaa sen tekstiksi, arvioi sen automaattisesti ja lopulta n{\"a}ytt{\"a}{\"a} tulokset oppijalle. Pilottiversiossa oppijalle n{\"a}ytett{\"a}v{\"a} automaattinen palaute on muotoiltu ihmisarvioijien k{\"a}ytt{\"a}mien analyyttisten ja holististen arviointikriteerien pohjalta. Tutkimuksemme aineisto koostuu nelj{\"a}st{\"a} Zoomissa toteutetusta puolistrukturoidusta yksil{\"o}haastattelusta, joiden aikana kielten opettajille esiteltiin ty{\"o}kalua. Haastattelut litteroitiin ja niille tehtiin sis{\"a}ll{\"o}nanalyysi. Havaitsimme, ett{\"a} automaattista palautetta voidaan hy{\"o}dynt{\"a}{\"a} merkitt{\"a}v{\"a}sti kielenoppimisessa ja -opettamisessa. Opettajat kokivat, ett{\"a} ty{\"o}kalun antama arviointipalaute oli ymm{\"a}rrett{\"a}v{\"a}{\"a} ja k{\"a}ytt{\"o}kelpoista, vaikka palaute ei pystyk{\"a}{\"a}n kattamaan kaikkia puhetuotoksen ulottuvuuksia. Tutkimuksemme tuloksista on hy{\"o}ty{\"a} erityisesti automaattisen arvioinnin sek{\"a} suullisen kielitaidon tutkimuksen ja sovellusten saralla.",

keywords = "6121 Kielitieteet, automaattinen arviointi, kielitaidon arviointi, suullinen kielitaito, automaattinen palaute, kieltenopettajat, 516 Kasvatustieteet, automaattinen arviointi, kielitaidon arviointi, suullinen kielitaito, automaattinen palaute, opettajien k{\"a}sitykset, 113 Tietojenk{\"a}sittely- ja informaatiotieteet, Moodle, Luonnollisen kielen k{\"a}sittely",

author = "{von Zansen}, Anna and Maikki Heijala",

year = "2023",

month = apr,

day = "17",

doi = "10.30660/afinla.124822",

language = "suomi",

volume = "2023",

pages = "124–141",

journal = "AFinLA-teema",

issn = "2814-6298",