Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Mari-Pauliina Vainikainen; Jarkko Hautamäki

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Mari-Pauliina Vainikainen, Jarkko Hautamäki

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Alkuperäiskieli	suomi
Otsikko	Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen : Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta
Toimittajat	Jarkko Hautamäki, Mari-Pauliina Vainikainen, Irene Rämä
Sivumäärä	19
Julkaisupaikka	Helsinki
Kustantaja	Helsingin yliopisto
Julkaisupäivä	2019
Sivut	9-27
ISBN (painettu)	978-951-51-3481-3
ISBN (elektroninen)	978-951-51-3482-0
Tila	Julkaistu - 2019
OKM-julkaisutyyppi	A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Julkaisusarja

Nimi	Kasvatustieteellisiä tutkimuksia
Kustantaja	Helsingin yliopisto
Numero	52
ISSN (painettu)	1798-8322
ISSN (elektroninen)	2489-2297

Tieteenalat

516 Kasvatustieteet
515 Psykologia

Pääsy asiakirjaan

oppimaan_oppimisen_arvioinnin_teoreettisia_lahtokohtiaLopullinen julkaistu versio, 327 KBLisenssi: Määrittelemätön

Technology-enhanced assessment and training of domain-general cognitive competences
Vainikainen, M.-P. (Principal Investigator), Oinas, S. (Osallistuja), Nyman, L. (Osallistuja), Asikainen, M. (Osallistuja), Hienonen, N. (Muu), Koivuhovi, S. (Osallistuja) & Gustavson, N. (Osallistuja)
01/01/2018 → 31/01/2022
Projekti: Helsingin yliopiston kolmivuotinen tutkimushanke

Siteeraa tätä

Vainikainen, Mari-Pauliina ; Hautamäki, Jarkko. / Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia. Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen: Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta. Toimittaja / Jarkko Hautamäki ; Mari-Pauliina Vainikainen ; Irene Rämä. Helsinki : Helsingin yliopisto, 2019. Sivut 9-27 (Kasvatustieteellisiä tutkimuksia; 52).

@inbook{47e2e6b211ef475497c9fc66e60b3f8c,

title = "Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia l{\"a}ht{\"o}kohtia",

keywords = "516 Kasvatustieteet, 515 Psykologia",

author = "Mari-Pauliina Vainikainen and Jarkko Hautam{\"a}ki",

year = "2019",

language = "suomi",

isbn = "978-951-51-3481-3",

series = "Kasvatustieteellisi{\"a} tutkimuksia",

publisher = "Helsingin yliopisto",

number = "52",

pages = "9--27",

editor = "Jarkko Hautam{\"a}ki and Mari-Pauliina Vainikainen and Irene R{\"a}m{\"a}",

booktitle = "Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen",

address = "Suomi",

}

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia. / Vainikainen, Mari-Pauliina ; Hautamäki, Jarkko.
Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen: Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta. toim. / Jarkko Hautamäki; Mari-Pauliina Vainikainen; Irene Rämä. Helsinki: Helsingin yliopisto, 2019. s. 9-27 (Kasvatustieteellisiä tutkimuksia; Nro 52).

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

TY - CHAP

T1 - Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

AU - Vainikainen, Mari-Pauliina

AU - Hautamäki, Jarkko

PY - 2019

Y1 - 2019

KW - 516 Kasvatustieteet

KW - 515 Psykologia

M3 - Kirjan luku tai artikkeli

SN - 978-951-51-3481-3

T3 - Kasvatustieteellisiä tutkimuksia

SP - 9

EP - 27

BT - Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen

A2 - Hautamäki, Jarkko

A2 - Vainikainen, Mari-Pauliina

A2 - Rämä, Irene

PB - Helsingin yliopisto

CY - Helsinki

ER -

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Julkaisusarja

Tieteenalat

Pääsy asiakirjaan

Projektit

Technology-enhanced assessment and training of domain-general cognitive competences

Siteeraa tätä