Teachers' beliefs about the role of interaction in teaching Newtonian mechanics and its influence on students' conceptual understanding of Newton's third law

    Tutkimustuotos: ArtikkelijulkaisuArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

    Alkuperäiskielienglanti
    LehtiScience Education International
    Vuosikerta17
    Numero3
    Sivut149-160
    Sivumäärä12
    ISSN1450-104X
    TilaJulkaistu - 2006
    OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

    Tieteenalat

    • 516 Kasvatustieteet

    Siteeraa tätä