Abstrakti
Artikkelimme keskeisenä teemana on englanninopetuksen rooli Helsingin
yliopistossa. Lisääntynyt akateemisen ja ammatillisen englannin käyttö heijastaa
laajempaa pyrkimystä sekä kansainvälisyyteen että eurooppalaiseen
yhtenäisyyteen, mikä näkyy myös yliopiston strategioissa ja tutkintorakenteissa.
Mielestämme tämä kehityssuunta on mahdollistanut Kielikeskuksen englannin
yksikössä tehdyn työn monipuolistumisen. Englannin opetukseen kuuluu nyt
aiempaa laajempi kirjo kommunikatiivisia harjoitteita, joiden arvelemme
hyödyttävän opiskelijoita ammatillisissa ja akateemisissa yhteyksissä. Viime
vuosina myös opiskelijajoukko on muuttunut ja laajentunut erityisesti
kansainvälisissä ohjelmissa opiskelevilla, kielellisiltä ja kulttuurisilta taustoiltaan
hyvinkin erilaisilla opiskelijoilla.
Aloitamme artikkelimme kuvailemalla näkemyksiämme Bologna-prosessin
vaikutuksesta opetuskontekstiimme. Jatkamme pohtimalla käynnissä olevan
korkeakoulujen kansainvälistymisen kahta ilmenemismuotoa: yleistyvää
kansainvälistä, erityisesti eurooppalaista opiskelija/henkilökuntavaihtoa sekä
opiskelijajoukoltaan monipuolisia kansainvälisiä englanninkielisiä ohjelmia.
Lopussa suuntaamme tulevaisuuteen ja rooliimme osana meneillään olevaa
muutosta. Käsittelemme myös lyhyesti joitakin käytännön ongelmia, joita
kohtaamme pyrkiessämme suurempaan kansainvälisyyteen yliopistomme
periaatteiden mukaisesti.
yliopistossa. Lisääntynyt akateemisen ja ammatillisen englannin käyttö heijastaa
laajempaa pyrkimystä sekä kansainvälisyyteen että eurooppalaiseen
yhtenäisyyteen, mikä näkyy myös yliopiston strategioissa ja tutkintorakenteissa.
Mielestämme tämä kehityssuunta on mahdollistanut Kielikeskuksen englannin
yksikössä tehdyn työn monipuolistumisen. Englannin opetukseen kuuluu nyt
aiempaa laajempi kirjo kommunikatiivisia harjoitteita, joiden arvelemme
hyödyttävän opiskelijoita ammatillisissa ja akateemisissa yhteyksissä. Viime
vuosina myös opiskelijajoukko on muuttunut ja laajentunut erityisesti
kansainvälisissä ohjelmissa opiskelevilla, kielellisiltä ja kulttuurisilta taustoiltaan
hyvinkin erilaisilla opiskelijoilla.
Aloitamme artikkelimme kuvailemalla näkemyksiämme Bologna-prosessin
vaikutuksesta opetuskontekstiimme. Jatkamme pohtimalla käynnissä olevan
korkeakoulujen kansainvälistymisen kahta ilmenemismuotoa: yleistyvää
kansainvälistä, erityisesti eurooppalaista opiskelija/henkilökuntavaihtoa sekä
opiskelijajoukoltaan monipuolisia kansainvälisiä englanninkielisiä ohjelmia.
Lopussa suuntaamme tulevaisuuteen ja rooliimme osana meneillään olevaa
muutosta. Käsittelemme myös lyhyesti joitakin käytännön ongelmia, joita
kohtaamme pyrkiessämme suurempaan kansainvälisyyteen yliopistomme
periaatteiden mukaisesti.
| Alkuperäiskieli | englanti |
|---|---|
| Otsikko | Muuttuva Kielikeskus - Språkcentrum i förändring - Language Centre in change |
| Toimittajat | Mirjami Matilainen, Roy Siddall, Johanna Vaattovaara |
| Sivumäärä | 16 |
| Vuosikerta | 2013/4 |
| Julkaisupaikka | Helsinki |
| Kustantaja | Helsingin yliopiston kielikeskus |
| Julkaisupäivä | toukokuuta 2013 |
| Sivut | 33-48 |
| ISBN (painettu) | 978-952-10-8706-6 |
| ISBN (elektroninen) | 978-952-10-8707-3 |
| Tila | Julkaistu - toukokuuta 2013 |
| OKM-julkaisutyyppi | A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa |
Julkaisusarja
| Nimi | Language Centre Publications |
|---|---|
| Kustantaja | Helsingin yliopiston Kielikeskus |
| Numero | 4 |
| Vuosikerta | 2013 |
| ISSN (painettu) | 2323-8070 |
| ISSN (elektroninen) | 1797-9269 |
Tieteenalat
- 516 Kasvatustieteet
Siteeraa tätä
Pitkänen, K. K., Lehtonen, T., & Siddall, R. (2013). The changing role of English language teaching in Helsinki University Language Centre. teoksessa M. Matilainen, R. Siddall, & J. Vaattovaara (Toimittajat), Muuttuva Kielikeskus - Språkcentrum i förändring - Language Centre in change (Vuosikerta 2013/4, Sivut 33-48). (Language Centre Publications; Vuosikerta 2013, Nro 4). Helsinki: Helsingin yliopiston kielikeskus.