The impact of the flipped classroom in a principles of microeconomics course: evidence from a quasi-experiment with two flipped classroom designs

Tutkimustuotos: ArtikkelijulkaisuArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

Alkuperäiskielienglanti
LehtiInternational Review of Economics Education
Vuosikerta29
Sivut14-28
Sivumäärä15
ISSN1477-3880
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - syyskuuta 2018
OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

Tieteenalat

  • 516 Kasvatustieteet
  • 112 Tilastotiede

Siteeraa tätä