The use and usefulness of mediation in language learning and assessment

Tuula Lehtonen; Roy Siddall; Nina Wallden

The use and usefulness of mediation in language learning and assessment

Tuula Lehtonen, Roy Siddall, Nina Wallden

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

Abstrakti

Kielellisen mediaation käsite ei ole uusi, mutta sen merkitys ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa korostuu globalisaation ja verkkovälitteisen kommunikaation lisääntymisen myötä. Myös viimeisimmät muutokset kielten eurooppalaiseen viitekehykseen (CEFR) korostavat mediaatiota keskeisenä osana kielten oppimista. Tämä artikkeli keskittyy opiskelijoiden näkökulmiin mediaatiosta kolmessa eri oppimiskontekstissa. Tuula Lehtonen suunnitteli ja toteutti mediaatioon pohjautuvan verkkokurssin oikeustieteen opiskelijoille. Kurssin aikana opiskelijat raportoivat tekemänsä tehtävät kahdesti viikossa ja kurssin lopussa vastasivat
kysymykseen mediaation hyödyllisyydestä kielten oppimisessa. Roy Siddall ohjasi maisteriopiskelijansa vertaisarvioimaan toistensa suullisia esityksiä eurooppalaisen viitekehyksen mediaatiokuvausten avulla. Opiskelijat arvioivat kahden kuvausasteikon helppokäyttöisyyttä sekä niiden käytön vaikutusta arviointiin: kiinnittivätkö opiskelijat huomiota erilaisiin seikkoihin, kun he tarkastelivat esityksiä mediaation näkökulmasta. Nina Wallden pyysi opiskelijoita arvioimaan, mitkä asiat edistivät tai hankaloittivat heidän osallistumistaan
pienryhmäkeskusteluissa. Opiskelijat vastasivat kyselylomakkeeseen jokaisen keskustelun jälkeen. Tarkoituksena oli vastausten perusteella selvittää, millaista mediaatiota keskusteluissa esiintyi, miten hyvin mediaatio kussakin keskustelussa toteutui ja miten onnistunut mediaatio vaikutti opiskelijoiden kokemukseen keskustelusta. Lopuksi pohdimme, miten tuloksia voi hyödyntää vieraan kielen kursseilla. Kannustamme kieltenopettajia tietoisesti huomioimaan mediaation opetuksessaan ja kokeilemaan, millaisia lisäulottuvuuksia se tuo erilaisiin kurssitehtäviin, sillä uskomme, että näin voi syntyä uusia näkökulmia kielten opetukseen ja oppimiseen.

Alkuperäiskieli	englanti
Otsikko	Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta : Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills
Toimittajat	Minna Intke-Hernandez, Janne Niinivaara, Kari K Pitkänen, Hanna Vänskä
Sivumäärä	26
Kustantaja	Helsingin yliopiston kielikeskus
Julkaisupäivä	20 jouluk. 2023
Sivut	32-55
ISBN (painettu)	978-951-51-9021-5
ISBN (elektroninen)	978-951-51-9022-2
Tila	Julkaistu - 20 jouluk. 2023
OKM-julkaisutyyppi	D2 Artikkeli ammatillisissa käsi- tai opaskirjoissa, ammatillisissa tietojärjestelmissä tai oppikirja-aineisto

Julkaisusarja

Nimi	Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja
Numero	10
ISSN (painettu)	1797-9269
ISSN (elektroninen)	1797-9269

Tieteenalat

6121 Kielitieteet

Pääsy asiakirjaan

Näkemyksiä_kielitaidostaLopullinen julkaistu versio, 1,42 MB

http://hdl.handle.net/10138/568788

Siteeraa tätä

Lehtonen, T., Siddall, R., & Wallden, N. (2023). The use and usefulness of mediation in language learning and assessment. teoksessa M. Intke-Hernandez, J. Niinivaara, K. K. Pitkänen, & H. Vänskä (Toimittajat), Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta: Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills (Sivut 32-55). (Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja; Nro 10). Helsingin yliopiston kielikeskus. http://hdl.handle.net/10138/568788

Lehtonen, Tuula ; Siddall, Roy ; Wallden, Nina. / The use and usefulness of mediation in language learning and assessment. Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta: Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills . Toimittaja / Minna Intke-Hernandez ; Janne Niinivaara ; Kari K Pitkänen ; Hanna Vänskä. Helsingin yliopiston kielikeskus, 2023. Sivut 32-55 (Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja; 10).

@inbook{a40b505bdbe84d278cf5dc0cfebc3fa1,

title = "The use and usefulness of mediation in language learning and assessment",

abstract = "Kielellisen mediaation k{\"a}site ei ole uusi, mutta sen merkitys ihmisten v{\"a}lisess{\"a} vuorovaikutuksessa korostuu globalisaation ja verkkov{\"a}litteisen kommunikaation lis{\"a}{\"a}ntymisen my{\"o}t{\"a}. My{\"o}s viimeisimm{\"a}t muutokset kielten eurooppalaiseen viitekehykseen (CEFR) korostavat mediaatiota keskeisen{\"a} osana kielten oppimista. T{\"a}m{\"a} artikkeli keskittyy opiskelijoiden n{\"a}k{\"o}kulmiin mediaatiosta kolmessa eri oppimiskontekstissa. Tuula Lehtonen suunnitteli ja toteutti mediaatioon pohjautuvan verkkokurssin oikeustieteen opiskelijoille. Kurssin aikana opiskelijat raportoivat tekem{\"a}ns{\"a} teht{\"a}v{\"a}t kahdesti viikossa ja kurssin lopussa vastasivatkysymykseen mediaation hy{\"o}dyllisyydest{\"a} kielten oppimisessa. Roy Siddall ohjasi maisteriopiskelijansa vertaisarvioimaan toistensa suullisia esityksi{\"a} eurooppalaisen viitekehyksen mediaatiokuvausten avulla. Opiskelijat arvioivat kahden kuvausasteikon helppok{\"a}ytt{\"o}isyytt{\"a} sek{\"a} niiden k{\"a}yt{\"o}n vaikutusta arviointiin: kiinnittiv{\"a}tk{\"o} opiskelijat huomiota erilaisiin seikkoihin, kun he tarkastelivat esityksi{\"a} mediaation n{\"a}k{\"o}kulmasta. Nina Wallden pyysi opiskelijoita arvioimaan, mitk{\"a} asiat edistiv{\"a}t tai hankaloittivat heid{\"a}n osallistumistaanpienryhm{\"a}keskusteluissa. Opiskelijat vastasivat kyselylomakkeeseen jokaisen keskustelun j{\"a}lkeen. Tarkoituksena oli vastausten perusteella selvitt{\"a}{\"a}, millaista mediaatiota keskusteluissa esiintyi, miten hyvin mediaatio kussakin keskustelussa toteutui ja miten onnistunut mediaatio vaikutti opiskelijoiden kokemukseen keskustelusta. Lopuksi pohdimme, miten tuloksia voi hy{\"o}dynt{\"a}{\"a} vieraan kielen kursseilla. Kannustamme kieltenopettajia tietoisesti huomioimaan mediaation opetuksessaan ja kokeilemaan, millaisia lis{\"a}ulottuvuuksia se tuo erilaisiin kurssiteht{\"a}viin, sill{\"a} uskomme, ett{\"a} n{\"a}in voi synty{\"a} uusia n{\"a}k{\"o}kulmia kielten opetukseen ja oppimiseen. ",

keywords = "6121 Languages",

author = "Tuula Lehtonen and Roy Siddall and Nina Wallden",

year = "2023",

month = dec,

day = "20",

language = "English",

isbn = "978-951-51-9021-5",

series = "Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja",

publisher = "Helsingin yliopiston kielikeskus",

number = "10",

pages = "32--55",

editor = "Minna Intke-Hernandez and Janne Niinivaara and Pitk{\"a}nen, {Kari K} and Hanna V{\"a}nsk{\"a}",

booktitle = "N{\"a}kemyksi{\"a} kielitaidosta ja viestint{\"a}osaamisesta",

address = "Finland",

}

Lehtonen, T , Siddall, R & Wallden, N 2023, The use and usefulness of mediation in language learning and assessment. julkaisussa M Intke-Hernandez, J Niinivaara, KK Pitkänen & H Vänskä (toim), Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta: Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills . Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja, Nro 10, Helsingin yliopiston kielikeskus, Sivut 32-55. <http://hdl.handle.net/10138/568788>

The use and usefulness of mediation in language learning and assessment. / Lehtonen, Tuula ; Siddall, Roy ; Wallden, Nina.
Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta: Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills . toim. / Minna Intke-Hernandez; Janne Niinivaara; Kari K Pitkänen; Hanna Vänskä. Helsingin yliopiston kielikeskus, 2023. s. 32-55 (Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja; Nro 10).

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Kirjan luku tai artikkeli › Ammatillinen

TY - CHAP

T1 - The use and usefulness of mediation in language learning and assessment

AU - Lehtonen, Tuula

AU - Siddall, Roy

AU - Wallden, Nina

PY - 2023/12/20

Y1 - 2023/12/20

N2 - Kielellisen mediaation käsite ei ole uusi, mutta sen merkitys ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa korostuu globalisaation ja verkkovälitteisen kommunikaation lisääntymisen myötä. Myös viimeisimmät muutokset kielten eurooppalaiseen viitekehykseen (CEFR) korostavat mediaatiota keskeisenä osana kielten oppimista. Tämä artikkeli keskittyy opiskelijoiden näkökulmiin mediaatiosta kolmessa eri oppimiskontekstissa. Tuula Lehtonen suunnitteli ja toteutti mediaatioon pohjautuvan verkkokurssin oikeustieteen opiskelijoille. Kurssin aikana opiskelijat raportoivat tekemänsä tehtävät kahdesti viikossa ja kurssin lopussa vastasivatkysymykseen mediaation hyödyllisyydestä kielten oppimisessa. Roy Siddall ohjasi maisteriopiskelijansa vertaisarvioimaan toistensa suullisia esityksiä eurooppalaisen viitekehyksen mediaatiokuvausten avulla. Opiskelijat arvioivat kahden kuvausasteikon helppokäyttöisyyttä sekä niiden käytön vaikutusta arviointiin: kiinnittivätkö opiskelijat huomiota erilaisiin seikkoihin, kun he tarkastelivat esityksiä mediaation näkökulmasta. Nina Wallden pyysi opiskelijoita arvioimaan, mitkä asiat edistivät tai hankaloittivat heidän osallistumistaanpienryhmäkeskusteluissa. Opiskelijat vastasivat kyselylomakkeeseen jokaisen keskustelun jälkeen. Tarkoituksena oli vastausten perusteella selvittää, millaista mediaatiota keskusteluissa esiintyi, miten hyvin mediaatio kussakin keskustelussa toteutui ja miten onnistunut mediaatio vaikutti opiskelijoiden kokemukseen keskustelusta. Lopuksi pohdimme, miten tuloksia voi hyödyntää vieraan kielen kursseilla. Kannustamme kieltenopettajia tietoisesti huomioimaan mediaation opetuksessaan ja kokeilemaan, millaisia lisäulottuvuuksia se tuo erilaisiin kurssitehtäviin, sillä uskomme, että näin voi syntyä uusia näkökulmia kielten opetukseen ja oppimiseen.

AB - Kielellisen mediaation käsite ei ole uusi, mutta sen merkitys ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa korostuu globalisaation ja verkkovälitteisen kommunikaation lisääntymisen myötä. Myös viimeisimmät muutokset kielten eurooppalaiseen viitekehykseen (CEFR) korostavat mediaatiota keskeisenä osana kielten oppimista. Tämä artikkeli keskittyy opiskelijoiden näkökulmiin mediaatiosta kolmessa eri oppimiskontekstissa. Tuula Lehtonen suunnitteli ja toteutti mediaatioon pohjautuvan verkkokurssin oikeustieteen opiskelijoille. Kurssin aikana opiskelijat raportoivat tekemänsä tehtävät kahdesti viikossa ja kurssin lopussa vastasivatkysymykseen mediaation hyödyllisyydestä kielten oppimisessa. Roy Siddall ohjasi maisteriopiskelijansa vertaisarvioimaan toistensa suullisia esityksiä eurooppalaisen viitekehyksen mediaatiokuvausten avulla. Opiskelijat arvioivat kahden kuvausasteikon helppokäyttöisyyttä sekä niiden käytön vaikutusta arviointiin: kiinnittivätkö opiskelijat huomiota erilaisiin seikkoihin, kun he tarkastelivat esityksiä mediaation näkökulmasta. Nina Wallden pyysi opiskelijoita arvioimaan, mitkä asiat edistivät tai hankaloittivat heidän osallistumistaanpienryhmäkeskusteluissa. Opiskelijat vastasivat kyselylomakkeeseen jokaisen keskustelun jälkeen. Tarkoituksena oli vastausten perusteella selvittää, millaista mediaatiota keskusteluissa esiintyi, miten hyvin mediaatio kussakin keskustelussa toteutui ja miten onnistunut mediaatio vaikutti opiskelijoiden kokemukseen keskustelusta. Lopuksi pohdimme, miten tuloksia voi hyödyntää vieraan kielen kursseilla. Kannustamme kieltenopettajia tietoisesti huomioimaan mediaation opetuksessaan ja kokeilemaan, millaisia lisäulottuvuuksia se tuo erilaisiin kurssitehtäviin, sillä uskomme, että näin voi syntyä uusia näkökulmia kielten opetukseen ja oppimiseen.

KW - 6121 Languages

M3 - Chapter

SN - 978-951-51-9021-5

T3 - Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja

SP - 32

EP - 55

BT - Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta

A2 - Intke-Hernandez, Minna

A2 - Niinivaara, Janne

A2 - Pitkänen, Kari K

A2 - Vänskä, Hanna

PB - Helsingin yliopiston kielikeskus

ER -

Lehtonen T , Siddall R , Wallden N. The use and usefulness of mediation in language learning and assessment. julkaisussa Intke-Hernandez M, Niinivaara J, Pitkänen KK, Vänskä H, toimittajat, Näkemyksiä kielitaidosta ja viestintäosaamisesta: Insikter om språkkunskap och kommunikationskompetens-Perspectives on Language Proficiency and Communication Skills . Helsingin yliopiston kielikeskus. 2023. s. 32-55. (Helsingin yliopiston kielikeskuksen julkaisuja; 10).