Vaihtuvatko luokat? Joustava ryhmittely matematiikan opetuksessa

Sonja Kosunen; Alina Inkinen; Heidi Krzywacki; Ninja Hienonen

Vaihtuvatko luokat? Joustava ryhmittely matematiikan opetuksessa

Sonja Kosunen, Alina Inkinen, Heidi Krzywacki, Ninja Hienonen

Tutkimustuotos: Artikkelijulkaisu › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Abstrakti

Tässä artikkelissa tarkastelemme joustavaa ryhmittelyä matematiikan opetuksessa peruskoulun yläluokilla. Analysoimme yläkoulun seitsemännellä luokalla toteutettua matematiikan opetuksen joustavaa ryhmittelyä, eli oppilaiden opettamista koemenestyksen perusteella määriteltyjen oppimistarpeiden mukaan muodostetuissa ryhmissä. Tutkimuksessa selvitettiin, miten oppilaat vaihtoivat opetusryhmää kouluvuoden aikana ja miten eri ryhmissä vastattiin kokeiden pakollisiin ja valinnaisiin tehtäviin. Tutkimusaineisto koostuu yhden koulun kaikkien seitsemäsluokkalaisten koetuloksista ja tiedoista heidän ryhmittelystään lukuvuoden aikana. Koeaineistoa on tarkasteltu tilastollisesti, parametrittomilla menetelmillä. Tulokset osoittavat, että oppilaat vaihtoivat ryhmästä toiseen vuoden mittaan verraten vähän. Lähtötasotestissä parhaiten menestynyt ryhmä erottui muista ryhmistä läpi lukuvuoden, ja erot koetuloksissa näkyivät sekä pakollisissa että valinnaisissa tehtävissä. Näin ollen alkuperäinen ryhmäjako jäi varsin pysyväksi erityisesti parhaiten menestyneiden oppilaiden osalta. Joustavuus opetusjärjestelyissä ei näyttäisi toteutuvan oletetusti.

Alkuperäiskieli	suomi
Lehti	FMSERA Journal
Vuosikerta	4
Numero	2
Sivut	4-18
Sivumäärä	15
ISSN	2490-158X
Tila	Julkaistu - 2021
OKM-julkaisutyyppi	A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

Tieteenalat

516 Kasvatustieteet

Pääsy asiakirjaan

Vaihtuvatko luokat_Kosunen et al 2021 FMSERALopullinen julkaistu versio, 330 KBLisenssi: CC BY-SA

https://journal.fi/fmsera/article/view/101893Lisenssi: CC BY-SA

1 Päättynyt
1 Aktiivinen

SURE: Social studies in Urban Education (SURE)
Kosunen, S., Bernelius, V., Haltia, N., Hautala, T. H., Inkinen, A. A., Jokila, S., Juvonen, S., Laaksonen, L. M., Lappalainen, S., Luoma, T., Niemi, A., Oittinen, R., Peltola, M., Pitkänen, H., Saari, E. J., Seppänen, P., Huilla, H., Ikävalko, E., da Silva Gonçalves, J., Ramos Lobato, I., Hummelstedt, I., Lüttge, A. P. F., Mikander, P., Schaffar-Kronqvist, B. & Holm, G.
14/05/2019 → …
Projekti: Tutkimusprojekti
VALU: Vaihtuvat luokat: tutkimus matematiikan opettamisesta joustavin opetusjärjestelyin (VALU)
Kosunen, S., Inkinen, A. A., Hienonen, N. & Krzywacki, H.
01/08/2018 → 23/06/2022
Projekti: Tutkimusprojekti

Siteeraa tätä

@article{752fc658670646eab5c73363d5c45ea2,

title = "Vaihtuvatko luokat? Joustava ryhmittely matematiikan opetuksessa",

abstract = "T{\"a}ss{\"a} artikkelissa tarkastelemme joustavaa ryhmittely{\"a} matematiikan opetuksessa peruskoulun yl{\"a}luokilla. Analysoimme yl{\"a}koulun seitsem{\"a}nnell{\"a} luokalla toteutettua matematiikan opetuksen joustavaa ryhmittely{\"a}, eli oppilaiden opettamista koemenestyksen perusteella m{\"a}{\"a}riteltyjen oppimistarpeiden mukaan muodostetuissa ryhmiss{\"a}. Tutkimuksessa selvitettiin, miten oppilaat vaihtoivat opetusryhm{\"a}{\"a} kouluvuoden aikana ja miten eri ryhmiss{\"a} vastattiin kokeiden pakollisiin ja valinnaisiin teht{\"a}viin. Tutkimusaineisto koostuu yhden koulun kaikkien seitsem{\"a}sluokkalaisten koetuloksista ja tiedoista heid{\"a}n ryhmittelyst{\"a}{\"a}n lukuvuoden aikana. Koeaineistoa on tarkasteltu tilastollisesti, parametrittomilla menetelmill{\"a}. Tulokset osoittavat, ett{\"a} oppilaat vaihtoivat ryhm{\"a}st{\"a} toiseen vuoden mittaan verraten v{\"a}h{\"a}n. L{\"a}ht{\"o}tasotestiss{\"a} parhaiten menestynyt ryhm{\"a} erottui muista ryhmist{\"a} l{\"a}pi lukuvuoden, ja erot koetuloksissa n{\"a}kyiv{\"a}t sek{\"a} pakollisissa ett{\"a} valinnaisissa teht{\"a}viss{\"a}. N{\"a}in ollen alkuper{\"a}inen ryhm{\"a}jako j{\"a}i varsin pysyv{\"a}ksi erityisesti parhaiten menestyneiden oppilaiden osalta. Joustavuus opetusj{\"a}rjestelyiss{\"a} ei n{\"a}ytt{\"a}isi toteutuvan oletetusti. ",

keywords = "516 Kasvatustieteet",

author = "Sonja Kosunen and Alina Inkinen and Heidi Krzywacki and Ninja Hienonen",

year = "2021",

language = "suomi",

volume = "4",

pages = "4--18",

journal = "FMSERA Journal",

issn = "2490-158X",

publisher = "Finnish Mathematics and Science Education Research Association",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Vaihtuvatko luokat? Joustava ryhmittely matematiikan opetuksessa

AU - Kosunen, Sonja

AU - Inkinen, Alina

AU - Krzywacki, Heidi

AU - Hienonen, Ninja

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Tässä artikkelissa tarkastelemme joustavaa ryhmittelyä matematiikan opetuksessa peruskoulun yläluokilla. Analysoimme yläkoulun seitsemännellä luokalla toteutettua matematiikan opetuksen joustavaa ryhmittelyä, eli oppilaiden opettamista koemenestyksen perusteella määriteltyjen oppimistarpeiden mukaan muodostetuissa ryhmissä. Tutkimuksessa selvitettiin, miten oppilaat vaihtoivat opetusryhmää kouluvuoden aikana ja miten eri ryhmissä vastattiin kokeiden pakollisiin ja valinnaisiin tehtäviin. Tutkimusaineisto koostuu yhden koulun kaikkien seitsemäsluokkalaisten koetuloksista ja tiedoista heidän ryhmittelystään lukuvuoden aikana. Koeaineistoa on tarkasteltu tilastollisesti, parametrittomilla menetelmillä. Tulokset osoittavat, että oppilaat vaihtoivat ryhmästä toiseen vuoden mittaan verraten vähän. Lähtötasotestissä parhaiten menestynyt ryhmä erottui muista ryhmistä läpi lukuvuoden, ja erot koetuloksissa näkyivät sekä pakollisissa että valinnaisissa tehtävissä. Näin ollen alkuperäinen ryhmäjako jäi varsin pysyväksi erityisesti parhaiten menestyneiden oppilaiden osalta. Joustavuus opetusjärjestelyissä ei näyttäisi toteutuvan oletetusti.

AB - Tässä artikkelissa tarkastelemme joustavaa ryhmittelyä matematiikan opetuksessa peruskoulun yläluokilla. Analysoimme yläkoulun seitsemännellä luokalla toteutettua matematiikan opetuksen joustavaa ryhmittelyä, eli oppilaiden opettamista koemenestyksen perusteella määriteltyjen oppimistarpeiden mukaan muodostetuissa ryhmissä. Tutkimuksessa selvitettiin, miten oppilaat vaihtoivat opetusryhmää kouluvuoden aikana ja miten eri ryhmissä vastattiin kokeiden pakollisiin ja valinnaisiin tehtäviin. Tutkimusaineisto koostuu yhden koulun kaikkien seitsemäsluokkalaisten koetuloksista ja tiedoista heidän ryhmittelystään lukuvuoden aikana. Koeaineistoa on tarkasteltu tilastollisesti, parametrittomilla menetelmillä. Tulokset osoittavat, että oppilaat vaihtoivat ryhmästä toiseen vuoden mittaan verraten vähän. Lähtötasotestissä parhaiten menestynyt ryhmä erottui muista ryhmistä läpi lukuvuoden, ja erot koetuloksissa näkyivät sekä pakollisissa että valinnaisissa tehtävissä. Näin ollen alkuperäinen ryhmäjako jäi varsin pysyväksi erityisesti parhaiten menestyneiden oppilaiden osalta. Joustavuus opetusjärjestelyissä ei näyttäisi toteutuvan oletetusti.

KW - 516 Kasvatustieteet

M3 - Artikkeli

SN - 2490-158X

VL - 4

SP - 4

EP - 18

JO - FMSERA Journal

JF - FMSERA Journal

IS - 2

ER -

Vaihtuvatko luokat? Joustava ryhmittely matematiikan opetuksessa

Abstrakti

Tieteenalat

Pääsy asiakirjaan

Projektit

SURE: Social studies in Urban Education (SURE)

VALU: Vaihtuvat luokat: tutkimus matematiikan opettamisesta joustavin opetusjärjestelyin (VALU)

Siteeraa tätä