WHEN DOES VISUAL INFORMATION BECOME RELEVANT IN A DYNAMIC PROBLEM SOLVING TASK IN THE CLASSROOM? – AN EYE TRACKING CASE STUDY

Enrique Garcia Moreno-Esteva, Markku Sakari Hannula, Miika Toivanen

    Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Ammatillinen

    • 1 Suullinen esitys

    Hakutulokset