Forskningsresultat per år
Forskningsresultat per år
Personlig profil
Meritförteckning
HY 2006-->
Information om forskning och undervisning
TelLis
Utbildning / akademisk kvalifikation
Kasvatuspsykologia, kasvatustiede, Dosentti, Helsingfors universitet
Tilldelningsdatum: 1 dec. 2006
Kasvatuspsykologia, kasvatustiede, varhaiskasvatus, Kasvatustieteen tohtori, Helsingfors universitet
Tilldelningsdatum: 1 okt. 2000
Varhaiskasvatus, esi- ja alkuopetus, Erikoistumisopinnot
Johtajakoulutus, Rehtorin pätevyys
Johtajajoulutus, Johtotehtävät, Focca, MLL
Vetenskapsgrenar
- 516 Pedagogik
- 515 Psykologi
- 5141 Sociologi
Internationellt och inhemskt samarbete
Publikationer och projekt inom de senaste fem åren.
-
Asylum seekers' experiences of participatory barriers in the educative pre-integrational programmes
Hartonen, V. R., Pöllänen, S., Karlsson, L. & Väisänen, P., 12 jan. 2023, (!!E-pub ahead of print) I: European Educational Research Journal. 21 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgång -
Huumori kukkii vastavuoroisuudessa: Päiväkodin toimintakulttuuri huumorin mahdollistajana ja rajoittajana
Stenius, T. H. & Karlsson, L., 5 apr. 2023, I: Kulttuurintutkimus. 40, 1, s. 38-54 17 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
Hyvinvointipaikat lähiössä asuvien lasten kokemana
Honkanen, K., Poikolainen, J., Karlsson, L. & Havu-Nuutinen, S., 7 juni 2023, I: Yhdyskuntasuunnittelu. 60, 4, s. 34-53 20 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
'It has also happened to me': Children's peer exclusion experiences in Finnish pre-primary school through children's narrations
Peltola, A., Karlsson, L. & Kangas, J., 10 apr. 2023, (!!E-pub ahead of print) I: Journal of Early Childhood Research. 21, 1, 13 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgång -
A stage of limbo: a meta-synthesis of refugees’ liminality
Hartonen, V. R., Väisänen, P., Karlsson, L. & Pöllänen, S., juli 2022, I: Applied Psychology. 71, 3, s. 1132-1167 36 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Översiktsartikel › Peer review
Öppen tillgångFil
Projekter
- 1 Slutfört
-
Lapset kertovat hyvinvoinnistaan - kuka kuuntelee? (TelLis)
Hohti, R., Lähteenmäki, M., Tammi, T., Mäenpää, N., Hakomäki, H. & Karlsson, L.
01/01/2010 → 31/12/2014
Projekt: Forskningsprojekt
Fil
Aktiviteter
-
Helsingfors universitet (Organisation)
Liisa Karlsson (Styrelsemedlem)
2020 → 2021Aktivitet: Medlemskapstyper › Medlemskap eller annan roll i forskningsnätverk
-
EDUCA-messut 2020
Liisa Karlsson (Närvarande)
25 jan. 2020Aktivitet: Typer för deltagande i eller organisering av evenemang › Arrangemang av och deltagande i konferens/workshop/kurs/seminarium
Fil -
Kustos väitöstilaisuudessa: ”Oppimisilmapiirin tekijöinä ilo, psykologinen omistajuus sekä yrittäjämäinen oppiminen - oppimisen ilon rakenneyhtälömallinnus”
Liisa Karlsson (Deltagare)
19 juni 2019Aktivitet: Andra aktivitetstyper › Typer av övriga aktiviteter - Övrigt
-
Kasvatustieteen päivät 2017
Liisa Karlsson (Talare: Presentation)
2017Aktivitet: Typer för deltagande i eller organisering av evenemang › Arrangemang av och deltagande i konferens/workshop/kurs/seminarium
-
Tutkijoiden yö
Liisa Karlsson (Talare: Presentation)
29 sep. 2017Aktivitet: Typer för deltagande i eller organisering av evenemang › Arrangemang av och deltagande i konferens/workshop/kurs/seminarium
Tidningsurklipp
-
Haastattelu Helsingin Sanomiin: Miksi lapset rakentavat lumesta ihmishahmoja?
19/12/2019
1 Mediabidrag
Press/media: !!Press / Media
-
-
Haastattelu Lännen mediaan: Pesulle – ja hammaspeikot saavat kyytiä
28/09/2016
1 Mediabidrag
Press/media: !!Press / Media
-
Haastattelu Itä- ja Länsi-Savoon: Suomen Kulttuurirahaston Etelä-Savon rahasto jakoi lähes 700 000 euroa
18/05/2016
1 Mediabidrag
Press/media: !!Press / Media
-
Haastattelu Itä-Savoon: Norssilaiset esittelevät Suomea eurooppalaisille - Katso video, millaisia ovat suomalaiset viidesluokkalaisten silmin!
13/05/2016
1 Mediabidrag
Press/media: !!Press / Media