Forskningsresultat per år
Forskningsresultat per år
Personlig profil
Vetenskapsgrenar
- 516 Pedagogik
-
Dialogical Epistemology as a Resource of CHAT methodology in the Close Interaction of Science and Society
Engeström, R., 2023, Doing CHAT in the Wild: From-the-Field Challenges of a Non-Dualist Methodology. Dionne, P. & Jornet, A. (red.). Leiden: Brill , s. 102–126 25 s. (Practice of Research Method; vol. 7).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
-
Identities in motion: Boundary-crossing learning from an intrapersonal perspective
Bergman-Pyykkönen, M., Engeström, R. & Karvinen-Niinikoski, S., 30 nov. 2023, I: Learning, Culture and Social Interaction. 44, 12 s., 100780.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
A critical search for the learning object across school and out-of-school contexts: A case of entrepreneurship education
Engeström, R. & Käyhkö, L., 27 maj 2021, I: Journal of the Learning Sciences. 30, 3, s. 401-432 32 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
Teachers' beliefs as a component of motivational force of professional agency
Kramer, M. & Engestrom, R., juni 2019, I: Learning, Culture and Social Interaction. 21, s. 214-222 9 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
Intercultural Collaboration: A Response to Serpell's Commentary
Engeström, R., Hakkarainen, K. & Miettinen, R., 2014, I: Mind, Culture, and Activity. 21, 3, s. 264-267 4 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig
Projekt
- 1 Slutfört
-
Moniorganisatorinen ja -toimijainen tieteentekijä: yhtenäinen vai hajautettu tutkimusstrategia?
Engeström, R. (Projektledare)
01/08/2008 → 31/07/2013
Projekt: Forskningsprojekt
Aktiviteter
-
Ritella, G. (2018). Chronotope: an investigation of the spatial and temporal organization in technology-mediated collaborative learning. Department of Educational Sciences, University of Helsinki. Helsinki Studies in Education (number 22). The dissertation is available at https://helda.helsinki.fi/handle/10138/229245
Hakkarainen, K. (Handledare), Ligorio, B. (Handledare) & Engeström, R. K. (Handledare)
13 jan. 2018Aktivitet: Examinationstyper › Handledare eller bihandledare av doktorsavhandling
-
University of Botswana
Engeström, R. (Annan roll)
13 maj 2013Aktivitet: Typer för besök till extern institution › Akademisk besök på annan institution
-
University of Botswana
Engeström, R. (Annan roll)
14 maj 2012 → 25 maj 2012Aktivitet: Typer för besök till extern institution › Akademisk besök på annan institution
-
Educational Researcher (Tidskrift)
Engeström, R. (Referentgranskare)
1 jan. 2010 → 31 dec. 2010Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript
-
Teaching and Teacher Education (Tidskrift)
Engeström, R. (Referentgranskare)
1 jan. 2010 → 31 dec. 2010Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript