Forskningsprestation per år
Publikationer 1994 2019
2019
Challenges in exploring knowledge and knowing of university students
Hyytinen, H., Postareff, L. & Lindblom-Ylänne, S., 2019, (!!Accepted/In press) Development of Adult Thinking: Interdisciplinary Perspectives on Cognitive Development and Adult Learning. Kallio, E. K. (red.). RoutledgeForskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
2018
The importance of evidence-based development of teaching and learning at university
Lindblom-Ylänne, S. & Kola, J., 2018, Places of Engagement : Reflections on Higher Education in 2040 - a Global Approch. Heijnen, A. & van der Vaart, R. (red.). Amsterdam: Amsterdam University Press, s. 76-81 6 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgång
2017
Higher education transitions - Theory and research: Preface
Kyndt, E., Donche, V., Trigwell, K. & Lindblom-Ylänne, S., 2017, Higher Education Transitions: Theory and Research. Kyndt, E., Donche, V., Trigwell, K. & Lindblom-Ylänne, S. (red.). London: Routledge - Taylor & Francis Group, s. xvii-xviii 2 s. (New perspectives on learning and instruction).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
The importance of evidence-based enhancement of the quality of learning and teaching in research-intensive universities
Lindblom-Ylänne, S. & Breslow, L., aug 2017, Strengthening teaching and learning in research universities: Strategies and initiatives for institutional change. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & van der Vaart, R. (red.). Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan, s. 187-213 27 s. 8Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
The transition from university to working life. An exploration of graduates' perceptions of their academic competences
Tuononen, T., Parpala, A. & Lindblom-Ylänne, S., apr 2017, Higher Education Transitions: Theory and Research. Kyndt, E., Donche, V., Trigwell, K. & Lindblom-Ylänne, S. (red.). Abingdon, Oxon: Routledge - Taylor & Francis Group, s. 238-253 16 s. (New Perspectives on Learning and Instruction).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Understanding higher education transitions: Why theory, research and practice matter
Kyndt, E., Donche, V., Trigwell, K. & Lindblom-Ylänne, S., apr 2017, Higher Education Transitions: Theory and Research. Kyndt, E., Donche, V., Trigwell, K. & Lindblom-Ylänne, S. (red.). London: Routledge - Taylor & Francis Group, s. 306-319 14 s. (New perspectives on learning and instruction).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2016
Aktiverande föreläsningsundervisning
Nevgi, A., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S., mar 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & MIckwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 243-259 17 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Handledning av vetenskapliga arbetsprocesser
Vehviläinen, S., Pyhältö, K., Lindblom-Ylänne, S., Löfström, E., Nevgi, A. & Koutaniemi, M., 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & Mickwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 338-376 39 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Introduktion till universitetspedagogik
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., mar 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & Mickwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 22-34 13 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Problembaserat lärande och case-metoden
Lindblom-Ylänne, S., Nieminen, J., Iivanainen, A. & Nevgi, A-M. S., mar 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & Mickwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 268-286 19 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Teorier om lärande
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., mar 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & Mickwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 200-242 43 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Teori och praktik vid utvärdering av lärandet
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Hailikari, T. & Wager, M., mar 2016, Handbok i universitetspedagogik. Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Lindfors, B., Londen, M., Löfström, E. & Mickwitz, Å. (red.). Helsingfors: Universitetspedagogiska forsknings- och utvecklingsenheten, s. 164-198 35 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Tieteellisen ajattelun ja tietokäsitysten tutkiminen
Lindblom-Ylänne, S. & Koutaniemi, M., sep 2016, Ajattelun kehitys aikuisuudessa - kohti moninäkökulmaisuutta. Kallio, E. (red.). Jyväskylä: Finnish Educational Research Association, s. 109-134 26 s. 5. (Kasvatusalan tutkimuksia; nr. 71).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2015
Methodological challenges in measuring change in students’ learning processes
Lindblom-Ylänne, S., Parpala, A. & Postareff, L., 2015, World Education Research Yearbook 2015. Hill, L. D. & Levine, F. J. (red.). New York: RoutledgeForskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Oppiminen on monen tekijän summa
Lindblom-Ylänne, S., Hailikari, T. & Postareff, L., jan 2015, Laatua!: Oppimateriaalit muuttuvassa tietoympäristössä. Ruuska, H., Löytönen, M. & Rutanen, A. (red.). Helsinki: Suomen tietokirjailijat, s. 47-56 10 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2014
Students' and teacher's perceptions of fairness in assessment
Hailikari, T., Postareff, L., Tuononen, T., Räisänen, M. & Lindblom-Ylänne, S., 2014, Advances and innovations in university assessment and feedback: A Festschrift in honour of Professor Dai Hounsell. Kreber, C., Anderson, C., Entwistle, N. & McArthur, J. (red.). Edinburgh: Edinburgh University Press, s. 99-113 15 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2013
Challenges in analysing change in students' approaches to learning
Lindblom-Ylänne, S., Parpala, A. & Postareff, L., 2013, Learning patterns in higher education: Dimensions and research perspectives. Gijbels, D., Donche, V., Richardson, J. & Vermunt, J. (red.). New York, US: Routledge, s. 232-248 17 s. (New Perspectives on Learning and Instruction).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Johdanto: Miksi yliopisto-opettajat opiskelevat didaktiikkaa?
Lahtinen, A-M., Hyytinen, H., Asikainen, H. & Lindblom-Ylänne, S., 6 sep 2013, Yliopistodidaktiikka - esseitä yliopisto-opetuksesta tieteenaloittan. Lahtinen, A-M. & Lindblom-Ylänne, S. (red.). Helsinki: Helsingin yliopisto, Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö , s. i-viii 7 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
2010
Students' approaches to learning and their perceptions of the teaching-learning environment
Lindblom-Ylänne, S., 2010, Taking stock: research on teaching and learning in higher education. Christensen Hughes, J. & Mighty, J. (red.). Montreal & Kingston: Queen's Policy Studies Series, McGill-Queen's University Press, s. 63-80 18 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2009
Aktivoiva luento-opetus
Nevgi, A., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 237-253 17 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Johdanto yliopistopedagogiikkaan
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 18-30 13 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Ongelmalähtöinen oppiminen ja case-menetelmä
Lindblom-Ylänne, S., Nieminen, J., Iivanainen, A. & Nevgi, A., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 262-279 18 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Opetuksen linjakkuus - suunnittelusta arviointiin
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 138-155 18 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Oppiminen yliopistossa
Lindblom-Ylänne, S., Mikkonen, J., Heikkilä, A., Parpala, A. & Pyhältö, K., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 70-99 30 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Oppimisen arvioinnin teoriaa ja käytäntöä
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A., Hailikari, T. & Wager, M., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 156-191 36 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Oppimisen teoriat
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 194-236 43 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Research-based teaching in higher level chemistry education
Goedhart, M. J., Finlayson, O. E. & Lindblom-Ylänne, S., 2009, Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education. Eilks, I. & Byers, B. (red.). Cambridge: Royal Society of Chemistry, s. 61-83 23 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Tieteellisten työprosessien ohjaus
Vehviläinen, S., Pyhältö, K., Lindblom-Ylänne, S., Löfström, E., Nevgi, A. & Kaartinen-Koutaniemi, M., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 334-371 38 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Yliopisto-opettajien opetukselliset lähestymistavat ja yliopistopedagogisen koulutuksen vaikuttavuus
Postareff, L., Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2009, Yliopisto-opettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). Helsinki: WSOYpro, s. 46-67 22 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2008
Yliopistopedagogiikka tutkimusintensiivisessä yliopistossa
Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2008, Ihmistä kasvattamassa: koulutus - arvot - uudet avaukset : professori Hannele Niemen juhlakirja . Kallioniemi, A., Toom, A., Ubani, M., Linnansaari, H. & Kumpulainen, K. (red.). Helsinki: Suomen kasvatustieteellinen seura, s. 93-102 10 s. (Kasvatusalan tutkimuksia; vol. 40).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2005
Mihin yliopistopedagogiikkaa tarvitaan?
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2005, Uudenlaisia maistereita: kasvatusalan koulutuksen kehittämislinjoja. Jakku-Sihvonen, R. (red.). Jyväskylä: PS-kustannus, s. 73-85 13 s. (Opetus 2000).Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Sopimuksentekoprosessi vuorovaikutus- ja oppimisprosessina
Lindblom-Ylänne, S., 2005, Ex ante - ennakoiva oikeus. Pohjonen, S. (red.). Helsinki: Talentum, s. 65-73 9 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
2003
Ammatillinen kehittyminen
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A. & Kaivola, T., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p.2004 red. Helsinki: WSOY, s. 468-478 11 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Johdanto yliopistopedagogiikkaan
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p.2004 red. Helsinki: WSOY, s. 14-28 15 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Kirjoittaminen on prosessi
Lindblom-Ylänne, S., 2003, Opiskelun ohjaus yliopistossa. Eriksson, I. & Mikkonen, J. (red.). Helsinki: Edita Publishing, s. 159-162 4 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Kohti virtuaalisia oppimisympäristöjä
Nevgi, A., Kurhila, J. & Lindblom-Ylänne, S., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 376-402 27 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Massa- ja ryhmäopetuksen haasteet
Lindblom-Ylänne, S., Repo-Kaarento, S. & Nevgi, A., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 203-234 32 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Opetuksen suunnittelun työkalut
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 236-252 17 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Opiskelu yliopistossa
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A. & Kaivola, T., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 116-137 22 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Oppimisen arviointi - laadukkaan opetuksen perusta
Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 253-267 15 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Oppimisen psykologia ja ylioppilastutkinto
Lindblom-Ylänne, S., 2003, Oppi osaamiseksi - tieto tulokseksi: Ylioppilastutkinnon 150-vuotisjuhlaseminaari. Lahtinen, A. & Houtsonen, L. (red.). Helsinki, s. 34-39 6 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Oppimis- ja tietokäsityksistä opetustapaan
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A. & Kaivola, T., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 67-81 15 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Oppimisnäkemykset antavat perustan opetukselle
Nevgi, A. & Lindblom-Ylänne, S., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 82-116 35 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Oppimisympäristöt
Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 54-66 13 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Taitavaksi kirjoittajaksi
Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 296-313 18 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Tentistä tenttiin - oppimisen arviointikäytäntöjen kehittäminen
Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A. & Kaivola, T., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 268-294 27 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Uudistukset ja niiden omaksuminen yliopisto-opetuksessa
Kaivola, T., Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 29-51 23 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Vuorovaikutustaitojen oppiminen
Lindblom-Ylänne, S., 2003, Opiskelun ohjaus yliopistossa. Eriksson, I. & Mikkonen, J. (red.). Helsinki: Edita Publishing, s. 120-127 8 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Yliopisto-opetusta verkossa
Nevgi, A., Lindblom-Ylänne, S. & Kurhila, J., 2003, Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (red.). 2.p. 2003 - 3.p. 2004 red. Helsinki: WSOY, s. 403-425 23 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
2001
Tieteellisen kirjoittamisen ihanuus ja kurjuus
Lindblom-Ylänne, S., 2001, Matkalla maisteriksi: Graduntekijän selviytymisopas. Haapala, J. (red.). Helsinki: Helsingin Yliopiston ylioppilaskunta, s. 31-33 3 s.Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review