Forskningsresultat per år
Forskningsresultat per år
Personlig profil
Meritförteckning
https://www.researchgate.net/profile/Xin-Tang-25
https://publons.com/researcher/1743563/xin-tang/
Dr. Xin Tang is a University Researcher while holding the title of Docent (equivalent to Associate Professor) at the Faculty of Educational Sciences, University of Helsinki.
He is currently on the editorial board of the Journal of Youth and Adolescence (SSCI-Q1), Educational Psychology (SSCI-Q2), and Frontiers in Psychology (SSCI-Q2). He also serves as the steering group member for the CLIC doctoral program and Changing Education master program.
In general, he is interested in understanding how students are motivated to learn in the school, and how the school environment and teaching practices can help them to reach it.
Utbildning / akademisk kvalifikation
Title of Docent, Faculty of Education and Psychology, University of Jyväskylä
dec. 2021 → …
Tilldelningsdatum: 1 dec. 2021
Educational Psychology, Ph.D, University of Jyväskylä
1 sep. 2013 → 15 dec. 2017
Tilldelningsdatum: 21 dec. 2017
Vetenskapsgrenar
- 515 Psykologi
- 516 Pedagogik
Internationellt och inhemskt samarbete
Publikationer och projekt inom de senaste fem åren.
-
Building Grit: The Longitudinal Pathways between Mindset, Commitment, Grit, and Academic Outcomes
Tang, X., Wang, M-T., Guo, J. & Salmela-Aro, K., maj 2019, I: Journal of Youth and Adolescence. 48, 5, s. 850–863 14 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
The Differences and Similarities between Curiosity and Interest: Meta-analysis and Network Analyses
Tang, X., Renninger, K. A., Hidi, S., Murayama, K., Lavonen, J. & Salmela-Aro, K., 6 maj 2022, (!!Accepted/In press) I: Learning and Instruction.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
The Prospective Role of Epistemic Curiosity in National Standardized Test Performance
Tang, X. & Salmela-Aro, K., 6 maj 2021, I: Learning and Individual Differences. 88, 9 s., 102008.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
Student Engagement in Adolescence: A Scoping Review of Longitudinal Studies 2010-2020
Salmela-Aro, K., Tang, X., Symonds, J. & Upadyaya, K., 2021, I: Journal of Research on Adolescence. 31, 2, s. 256-272 17 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Översiktsartikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil -
Profiles of teaching practices and reading skills at the first and third grade in Finland and Estonia
Tang, X., Kikas, E., Pakarinen, E., Lerkkanen, M-K., Muotka, J. & Nurmi, J-E., maj 2017, I: Teaching and Teacher Education. 64, s. 150-161 12 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Projekter
- 4 Aktiv
-
-
AI in learning
Niemi, H., Salmela-Aro, K. & Tang, X.
01/01/2020 → 31/05/2022
Projekt: Forskningsprojekt
-
-
Mind Hub -tutkimusryhmä
Salmela-Aro, K., Upadyaya, K. M., Ranta, M., Vinni-Laakso, J., Tang, X., Mannerström, R., Maksniemi, E., Lappi, A. E., Nykanen, M., Järvinen, J. & Puukko, K. T.
03/01/2000 → …
Projekt: Forskningsprojekt
Aktiviteter
-
European Psychologist (Tidskrift)
Xin Tang (Referentgranskare)
13 juni 2021Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript
-
Journal of Youth and Adolescence (Tidskrift)
Xin Tang (Referentgranskare)
9 apr. 2021Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript
-
Journal of Applied Developmental Psychology (Tidskrift)
Xin Tang (Referentgranskare)
12 apr. 2021Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript
-
Journal of Educational Psychology (Tidskrift)
Xin Tang (Referentgranskare)
13 juni 2021Aktivitet: Typer för peer review av output och redaktionsarbete › Referentgranskning av manuskript
Tidningsurklipp
-
Students’ Trait Emotional Intelligence and Perceived Teacher Emotional Support in Preventing Burnout: The Moderating Role of Academic Anxiety
01/01/2020
1 objekt av Mediabevakning
Press/media: !!Press / Media