Concept Development in Learning Physics: The Case of Electric Current and Voltage Revisited

Ismo T. Koponen, Laura Huttunen

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftScience & Education
Volym22
Utgåva9
Sidor (från-till)2227-2254
Antal sidor28
ISSN0926-7220
DOI
StatusPublicerad - sep 2013
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik
  • 114 Fysik

Citera det här