Contradictions as Drivers for Improving Inclusion in Teaching Pupils with Special Educational Needs

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftJournal of Education and Learning
Volym 7
Nummer3
Sidor (från-till)11-22
Antal sidor12
ISSN1927-5250
DOI
StatusPublicerad - 2018
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här