Cross-lagged relations between kindergarten teachers' causal attributions, and children's interest value and performance in mathematics

Katja Upadyaya, Jaana Viljaranta, Marja-Kristiina Lerkkanen, Anna-Maija Poikkeus, Jari-Erik Nurmi

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftSocial Psychology of Education
Volym15
Utgåva2
Sidor (från-till)181-206
Antal sidor26
ISSN1381-2890
DOI
StatusPublicerad - jun 2012
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här