Dynamic and shared sense-making in large-scale curriculum reform in school districts

Kirsi Pyhältö, Janne Pietarinen, Tiina Soini

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftThe Curriculum journal
Volym29
Utgåva2
Sidor (från-till)181-200
Antal sidor20
ISSN0958-5176
DOI
StatusPublicerad - 2018
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här