Enhancing informed empathy as a key to promoting social justice in religious education classes

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftJournal of Religious Education
Volym70
Sidor (från-till)77-93
Antal sidor17
ISSN1442-018X
DOI
StatusPublicerad - 2022
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 614 Teologi
  • 516 Pedagogik

Citera det här