Enhancing professionalism through collaboration between teachers and administrators in University Pedagogy courses

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftLanguage Learning in Higher Education
Volym2013
Utgåva3-1
Sidor (från-till)191-206
Antal sidor16
ISSN2191-611X
StatusPublicerad - okt. 2013
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här