Exploring the relations among teachers’ epistemic theories, work engagement, burnout and the contemporary challenges of the teacher profession

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
Artikelnummer861437
TidskriftFrontiers in Psychology
Volym13
Antal sidor13
ISSN1664-1078
DOI
StatusPublicerad - 25 apr. 2022
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här