Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä johtamisosaamisesta ja sen kehittämistarpeista

Elina Fonsén; Raisa Ahtiainen; Laura Kiuru; Tapio Juhani Lahtero; Risto Hotulainen; Arto Kallioniemi

doi:10.37455/tt.95779

Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä johtamisosaamisesta ja sen kehittämistarpeista

Elina Fonsén, Raisa Ahtiainen, Laura Kiuru, Tapio Juhani Lahtero, Risto Hotulainen, Arto Kallioniemi

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

Sammanfattning

Tässä artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen täydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien näkemyksiä johtamisosaamisen kehittämisestä ja oman johtajuutensa kehittämistarpeista. Tutkimuksessa on selvitetty johtajien suhtautumista itsensä johtamiseen: kokevatko johtajat omaavansa riittävästi osaamista nykyiseen työtehtäväänsä, sekä millaista osaamista johtajat kokevat tarvitsevansa lisää ja millaisia kehittämistarpeita heillä on. Tutkimusaineisto (N=87) kerättiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysymyksiä sisältäneellä sähköisellä kyselylomakkeella osana täydennyskoulutuksen arviointia ja kehittämistä syksyllä 2018. Aineisto analysoitiin tilastollisin ei-parametrisin menetelmin sekä teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Osaamisen ja osaamistarpeiden luokittelussa käytettiin kompetenssihierarkiamallia. Tulokset osoittavat, että johtajat olivat erittäin halukkaita itsensä kehittämiseen, valmiita ottamaan uusia tehtäviä ja haasteita vastaan sekä tarvittaessa valmiita muuttamaan toimintamallejaan. Johtajien kuvaamat vahvuudet ja haasteet asettuivat johtamisen perusosaamisen tasolle, kun taas johtamisen suhdetoiminnan ja symbolisten tehtävien taso jäi osaamistarpeen kuvauksissa niukaksi.
Avainsanat
johtajuus, itsensä johtaminen, varhaiskasvatus, perusopetus, kasvatus- ja opetusala

Originalspråk	finska
Tidskrift	Työelämän tutkimus
Volym	20
Nummer	1
Sidor (från-till)	90-117
Antal sidor	28
ISSN	0788-091X
DOI	https://doi.org/10.37455/tt.95779
Status	Publicerad - 2022
MoE-publikationstyp	A1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

516 Pedagogik

Åtkomst av dokument

10.37455/tt.95779Licens: CC BY-NC-ND

95779-Artikkelin teksti-226358-1-10-20220312Slutlig publicerad version, 354 KBLicens: CC BY-NC-ND

EduLeaders Kehittämis- ja tutkimushanke kasvatus- ja opetusalan johtamisen perus- ja aineopintoihin
Fonsen, E. (Projektledare), Kallioniemi, A. (Projektledare), Lahtero, T. J. (Deltagare), Hotulainen, R. (Deltagare), Carpelan, R. (Principal Investigator), Kiuru, L. (Deltagare) & Heikonen, L. (Deltagare)
01/09/2018 → 31/12/2021
Projekt: Forskningsprojekt

Citera det här

@article{ac2bf1241e5a423384827f9706614f66,

title = "Kasvatus- ja opetusalan johtajien n{\"a}kemyksi{\"a} johtamisosaamisesta ja sen kehitt{\"a}mistarpeista",

abstract = "T{\"a}ss{\"a} artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen t{\"a}ydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien n{\"a}kemyksi{\"a} johtamisosaamisen kehitt{\"a}misest{\"a} ja oman johtajuutensa kehitt{\"a}mistarpeista. Tutkimuksessa on selvitetty johtajien suhtautumista itsens{\"a} johtamiseen: kokevatko johtajat omaavansa riitt{\"a}v{\"a}sti osaamista nykyiseen ty{\"o}teht{\"a}v{\"a}{\"a}ns{\"a}, sek{\"a} millaista osaamista johtajat kokevat tarvitsevansa lis{\"a}{\"a} ja millaisia kehitt{\"a}mistarpeita heill{\"a} on. Tutkimusaineisto (N=87) ker{\"a}ttiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysymyksi{\"a} sis{\"a}lt{\"a}neell{\"a} s{\"a}hk{\"o}isell{\"a} kyselylomakkeella osana t{\"a}ydennyskoulutuksen arviointia ja kehitt{\"a}mist{\"a} syksyll{\"a} 2018. Aineisto analysoitiin tilastollisin ei-parametrisin menetelmin sek{\"a} teorial{\"a}ht{\"o}isell{\"a} sis{\"a}ll{\"o}nanalyysill{\"a}. Osaamisen ja osaamistarpeiden luokittelussa k{\"a}ytettiin kompetenssihierarkiamallia. Tulokset osoittavat, ett{\"a} johtajat olivat eritt{\"a}in halukkaita itsens{\"a} kehitt{\"a}miseen, valmiita ottamaan uusia teht{\"a}vi{\"a} ja haasteita vastaan sek{\"a} tarvittaessa valmiita muuttamaan toimintamallejaan. Johtajien kuvaamat vahvuudet ja haasteet asettuivat johtamisen perusosaamisen tasolle, kun taas johtamisen suhdetoiminnan ja symbolisten teht{\"a}vien taso j{\"a}i osaamistarpeen kuvauksissa niukaksi.Avainsanatjohtajuus, itsens{\"a} johtaminen, varhaiskasvatus, perusopetus, kasvatus- ja opetusala",

keywords = "516 Kasvatustieteet",

author = "Elina Fons{\'e}n and Raisa Ahtiainen and Laura Kiuru and Lahtero, {Tapio Juhani} and Risto Hotulainen and Arto Kallioniemi",

year = "2022",

doi = "10.37455/tt.95779",

language = "suomi",

volume = "20",

pages = "90--117",

journal = "Ty{\"o}el{\"a}m{\"a}n tutkimus",

issn = "0788-091X",

publisher = "TY{\"O}POLIITTINEN YHDISTYS",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä johtamisosaamisesta ja sen kehittämistarpeista

AU - Fonsén, Elina

AU - Ahtiainen, Raisa

AU - Kiuru, Laura

AU - Lahtero, Tapio Juhani

AU - Hotulainen, Risto

AU - Kallioniemi, Arto

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Tässä artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen täydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien näkemyksiä johtamisosaamisen kehittämisestä ja oman johtajuutensa kehittämistarpeista. Tutkimuksessa on selvitetty johtajien suhtautumista itsensä johtamiseen: kokevatko johtajat omaavansa riittävästi osaamista nykyiseen työtehtäväänsä, sekä millaista osaamista johtajat kokevat tarvitsevansa lisää ja millaisia kehittämistarpeita heillä on. Tutkimusaineisto (N=87) kerättiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysymyksiä sisältäneellä sähköisellä kyselylomakkeella osana täydennyskoulutuksen arviointia ja kehittämistä syksyllä 2018. Aineisto analysoitiin tilastollisin ei-parametrisin menetelmin sekä teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Osaamisen ja osaamistarpeiden luokittelussa käytettiin kompetenssihierarkiamallia. Tulokset osoittavat, että johtajat olivat erittäin halukkaita itsensä kehittämiseen, valmiita ottamaan uusia tehtäviä ja haasteita vastaan sekä tarvittaessa valmiita muuttamaan toimintamallejaan. Johtajien kuvaamat vahvuudet ja haasteet asettuivat johtamisen perusosaamisen tasolle, kun taas johtamisen suhdetoiminnan ja symbolisten tehtävien taso jäi osaamistarpeen kuvauksissa niukaksi.Avainsanatjohtajuus, itsensä johtaminen, varhaiskasvatus, perusopetus, kasvatus- ja opetusala

AB - Tässä artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen täydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien näkemyksiä johtamisosaamisen kehittämisestä ja oman johtajuutensa kehittämistarpeista. Tutkimuksessa on selvitetty johtajien suhtautumista itsensä johtamiseen: kokevatko johtajat omaavansa riittävästi osaamista nykyiseen työtehtäväänsä, sekä millaista osaamista johtajat kokevat tarvitsevansa lisää ja millaisia kehittämistarpeita heillä on. Tutkimusaineisto (N=87) kerättiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysymyksiä sisältäneellä sähköisellä kyselylomakkeella osana täydennyskoulutuksen arviointia ja kehittämistä syksyllä 2018. Aineisto analysoitiin tilastollisin ei-parametrisin menetelmin sekä teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Osaamisen ja osaamistarpeiden luokittelussa käytettiin kompetenssihierarkiamallia. Tulokset osoittavat, että johtajat olivat erittäin halukkaita itsensä kehittämiseen, valmiita ottamaan uusia tehtäviä ja haasteita vastaan sekä tarvittaessa valmiita muuttamaan toimintamallejaan. Johtajien kuvaamat vahvuudet ja haasteet asettuivat johtamisen perusosaamisen tasolle, kun taas johtamisen suhdetoiminnan ja symbolisten tehtävien taso jäi osaamistarpeen kuvauksissa niukaksi.Avainsanatjohtajuus, itsensä johtaminen, varhaiskasvatus, perusopetus, kasvatus- ja opetusala

KW - 516 Kasvatustieteet

U2 - 10.37455/tt.95779

DO - 10.37455/tt.95779

M3 - Artikkeli

SN - 0788-091X

VL - 20

SP - 90

EP - 117

JO - Työelämän tutkimus

JF - Työelämän tutkimus

IS - 1

ER -

Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä johtamisosaamisesta ja sen kehittämistarpeista

Sammanfattning

Vetenskapsgrenar

Åtkomst av dokument

Projekt

EduLeaders Kehittämis- ja tutkimushanke kasvatus- ja opetusalan johtamisen perus- ja aineopintoihin

Citera det här