Återgå till huvudnavigering Återgå till sök Gå direkt till huvudinnehållet

Learning when serious: Psychophysiological evaluation of a technology-enhanced learning game

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

Originalspråkengelska
TidskriftJournal of educational technology & society
Volym17
Nummer1
Sidor (från-till)3-16
ISSN1176-3647
StatusPublicerad - 2014
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här