Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Mari-Pauliina Vainikainen; Jarkko Hautamäki

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Mari-Pauliina Vainikainen, Jarkko Hautamäki

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

Originalspråk	finska
Titel på värdpublikation	Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen : Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta
Redaktörer	Jarkko Hautamäki, Mari-Pauliina Vainikainen, Irene Rämä
Antal sidor	19
Utgivningsort	Helsinki
Förlag	Helsingin yliopisto
Utgivningsdatum	2019
Sidor	9-27
ISBN (tryckt)	978-951-51-3481-3
ISBN (elektroniskt)	978-951-51-3482-0
Status	Publicerad - 2019
MoE-publikationstyp	A3 Del av bok eller annan forskningsbok

Publikationsserier

Namn	Kasvatustieteellisiä tutkimuksia
Förlag	Helsingin yliopisto
Nummer	52
ISSN (tryckt)	1798-8322
ISSN (elektroniskt)	2489-2297

Vetenskapsgrenar

516 Pedagogik
515 Psykologi

Åtkomst av dokument

oppimaan_oppimisen_arvioinnin_teoreettisia_lahtokohtiaSlutlig publicerad version, 327 KBLicens: !!Unspecified

Technology-enhanced assessment and training of domain-general cognitive competences
Vainikainen, M.-P. (Principal Investigator), Oinas, S. (Deltagare), Nyman, L. (Deltagare), Asikainen, M. (Deltagare), Hienonen, N. (Annan), Koivuhovi, S. (Deltagare) & Gustavson, N. (Deltagare)
01/01/2018 → 31/01/2022
Projekt: Helsingfors Universitetets treåriga forskningsprojekt

Citera det här

Vainikainen, Mari-Pauliina ; Hautamäki, Jarkko. / Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia. Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen: Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta. redaktör / Jarkko Hautamäki ; Mari-Pauliina Vainikainen ; Irene Rämä. Helsinki : Helsingin yliopisto, 2019. s. 9-27 (Kasvatustieteellisiä tutkimuksia; 52).

@inbook{47e2e6b211ef475497c9fc66e60b3f8c,

title = "Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia l{\"a}ht{\"o}kohtia",

keywords = "516 Kasvatustieteet, 515 Psykologia",

author = "Mari-Pauliina Vainikainen and Jarkko Hautam{\"a}ki",

year = "2019",

language = "suomi",

isbn = "978-951-51-3481-3",

series = "Kasvatustieteellisi{\"a} tutkimuksia",

publisher = "Helsingin yliopisto",

number = "52",

pages = "9--27",

editor = "Jarkko Hautam{\"a}ki and Mari-Pauliina Vainikainen and Irene R{\"a}m{\"a}",

booktitle = "Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen",

address = "Suomi",

}

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia. / Vainikainen, Mari-Pauliina ; Hautamäki, Jarkko.
Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen: Valtakunnallinen arviointitutkimus peruskoulun päättövaiheesta. red. / Jarkko Hautamäki; Mari-Pauliina Vainikainen; Irene Rämä. Helsinki: Helsingin yliopisto, 2019. s. 9-27 (Kasvatustieteellisiä tutkimuksia; Nr. 52).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

TY - CHAP

T1 - Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

AU - Vainikainen, Mari-Pauliina

AU - Hautamäki, Jarkko

PY - 2019

Y1 - 2019

KW - 516 Kasvatustieteet

KW - 515 Psykologia

M3 - Kirjan luku tai artikkeli

SN - 978-951-51-3481-3

T3 - Kasvatustieteellisiä tutkimuksia

SP - 9

EP - 27

BT - Perusopetus, tasa-arvo ja oppimaan oppiminen

A2 - Hautamäki, Jarkko

A2 - Vainikainen, Mari-Pauliina

A2 - Rämä, Irene

PB - Helsingin yliopisto

CY - Helsinki

ER -

Oppimaan oppimisen arvioinnin teoreettisia lähtökohtia

Publikationsserier

Vetenskapsgrenar

Åtkomst av dokument

Projekt

Technology-enhanced assessment and training of domain-general cognitive competences

Citera det här