Shared Sense-Making, Agency, and Learning in School Development in Finnish School Reforms.

Tiina Soini, Janne Pietarinen, Kirsi Pyhältö

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/konferenshandlingKapitelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
Titel på gästpublikation School Reform.
FörlagOxford University Press
DOI
Status!!Accepted/In press - 2021
MoE-publikationstypA3 Del av bok eller annan forskningsbok

Citera det här