Shared sense-making strategies in curriculum reform: District-level perspective

Tiina Soini, Janne Pietarinen, Kirsi Pyhalto

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftImproving Schools
Volym21
Utgåva2
Sidor (från-till)111-126
Antal sidor16
ISSN1365-4802
DOI
StatusPublicerad - jul 2018
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här