Siirtolaisuus ja moninaisuus sosiaalityön yliopistokoulutuksen ja sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmissa

Anna-Leena Riitaoja; Maija Jäppinen; Hanna Kara; Camilla Nordberg

doi:10.30668/janus.91702

Siirtolaisuus ja moninaisuus sosiaalityön yliopistokoulutuksen ja sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmissa

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

Sammanfattning

Artikkelissa kysytään, millaista ymmärrystä siirtolaisuudesta ja siihen kytkeytyvästä moninaisuudesta tuotetaan sosiaalityön yliopisto- ja sosionomi (AMK) -koulutusten opetussuunnitelmissa sekä miten siirtolaisuus suhteutuu yhtenäiskulttuuria, hyvinvointivaltiota ja yhdenvertaisuutta koskeviin kertomuksiin. Aineistona ovat lukuvuonna 2017–2018 voimassa olleet sosiaalityön opetussuunnitelmat kuudessa yliopistossa (suomi ja ruotsi) sekä sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmat viidessä ammattikorkeakoulussa (suomi, ruotsi, englanti). Analyysimenetelmänä on laadullinen abduktiivinen sisällönanalyysi. Tulosten perusteella siirtolaisuudesta ei yleensä puhuta osana elämän ja yhteiskunnan moninaisuutta vaan erilliskysymyksenä. Siten käsitys yhtenäiskulttuurista ja palveluiden tasa-arvoisuudesta voi jatkua. Lisäksi siirtolaisuusteemat sijoittuvat yleensä valinnaisille erityiskursseille. Tämä voi vaikeuttaa palvelujärjestelmän rakenteellisen eriarvoisuuden tunnistamista.

Originalspråk	finska
Tidskrift	Janus : sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti
Volym	29
Nummer	3
Sidor (från-till)	267-285
Antal sidor	19
ISSN	1235-7812
DOI	https://doi.org/10.30668/janus.91702
Status	Publicerad - 6 okt. 2021
MoE-publikationstyp	A1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

5145 Socialt arbete
5141 Sociologi
5142 Social- och samhällspolitik

Åtkomst av dokument

10.30668/janus.91702

91702-Artikkelin teksti-209379-1-10-20211006Slutlig publicerad version, 437 KBLicens: !!Unspecified

Citera det här

@article{3000f2997ba143f1a77021decb8f48e3,

title = "Siirtolaisuus ja moninaisuus sosiaality{\"o}n yliopistokoulutuksen ja sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmissa",

abstract = "Artikkelissa kysyt{\"a}{\"a}n, millaista ymm{\"a}rryst{\"a} siirtolaisuudesta ja siihen kytkeytyv{\"a}st{\"a} moninaisuudesta tuotetaan sosiaality{\"o}n yliopisto- ja sosionomi (AMK) -koulutusten opetussuunnitelmissa sek{\"a} miten siirtolaisuus suhteutuu yhten{\"a}iskulttuuria, hyvinvointivaltiota ja yhdenvertaisuutta koskeviin kertomuksiin. Aineistona ovat lukuvuonna 2017–2018 voimassa olleet sosiaality{\"o}n opetussuunnitelmat kuudessa yliopistossa (suomi ja ruotsi) sek{\"a} sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmat viidess{\"a} ammattikorkeakoulussa (suomi, ruotsi, englanti). Analyysimenetelm{\"a}n{\"a} on laadullinen abduktiivinen sis{\"a}ll{\"o}nanalyysi. Tulosten perusteella siirtolaisuudesta ei yleens{\"a} puhuta osana el{\"a}m{\"a}n ja yhteiskunnan moninaisuutta vaan erilliskysymyksen{\"a}. Siten k{\"a}sitys yhten{\"a}iskulttuurista ja palveluiden tasa-arvoisuudesta voi jatkua. Lis{\"a}ksi siirtolaisuusteemat sijoittuvat yleens{\"a} valinnaisille erityiskursseille. T{\"a}m{\"a} voi vaikeuttaa palveluj{\"a}rjestelm{\"a}n rakenteellisen eriarvoisuuden tunnistamista.",

keywords = "5145 Sosiaality{\"o}, 5141 Sosiologia, 5142 Sosiaali- ja yhteiskuntapolitiikka",

author = "Anna-Leena Riitaoja and Maija J{\"a}ppinen and Hanna Kara and Camilla Nordberg",

note = "Abstract in English: Migration and diversity in official curricular descriptions of university social work and UAS social services education in Finland Here we reveal patterns and themes about migrancy and migration-related diversity derived from official curricular descriptions of social work and social services education in Finland. How is migrancy understood in relation to cultural homogeneity, the welfare state and equality narratives? Our material consists of catalogue material, including syllabi and program descriptions from six universities (in Finnish and Swedish) and five Universities of Applied Sciences (in Finnish, Swedish and English). The analysis consists of identification, and abductive elaboration, of overt and covert themes in the material. The conclusion is that migration is not presented in light of human and societal diversity but as a special question pertaining to “others.” Moreover, courses on migration are usually optional. This delimits recognition of structural inequalities in social service systems. ",

year = "2021",

month = oct,

day = "6",

doi = "10.30668/janus.91702",

language = "suomi",

volume = "29",

pages = "267--285",

journal = "Janus : sosiaalipolitiikan ja sosiaality{\"o}n tutkimuksen aikakauslehti",

issn = "1235-7812",

publisher = "Sosiaalipoliittinen yhdistys",

number = "3",

}

Siirtolaisuus ja moninaisuus sosiaalityön yliopistokoulutuksen ja sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmissa. / Riitaoja, Anna-Leena ; Jäppinen, Maija ; Kara, Hanna et al.
I: Janus : sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti, Vol. 29, Nr. 3, 06.10.2021, s. 267-285.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

TY - JOUR

T1 - Siirtolaisuus ja moninaisuus sosiaalityön yliopistokoulutuksen ja sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmissa

AU - Riitaoja, Anna-Leena

AU - Jäppinen, Maija

AU - Kara, Hanna

AU - Nordberg, Camilla

N1 - Abstract in English: Migration and diversity in official curricular descriptions of university social work and UAS social services education in Finland Here we reveal patterns and themes about migrancy and migration-related diversity derived from official curricular descriptions of social work and social services education in Finland. How is migrancy understood in relation to cultural homogeneity, the welfare state and equality narratives? Our material consists of catalogue material, including syllabi and program descriptions from six universities (in Finnish and Swedish) and five Universities of Applied Sciences (in Finnish, Swedish and English). The analysis consists of identification, and abductive elaboration, of overt and covert themes in the material. The conclusion is that migration is not presented in light of human and societal diversity but as a special question pertaining to “others.” Moreover, courses on migration are usually optional. This delimits recognition of structural inequalities in social service systems.

PY - 2021/10/6

Y1 - 2021/10/6

N2 - Artikkelissa kysytään, millaista ymmärrystä siirtolaisuudesta ja siihen kytkeytyvästä moninaisuudesta tuotetaan sosiaalityön yliopisto- ja sosionomi (AMK) -koulutusten opetussuunnitelmissa sekä miten siirtolaisuus suhteutuu yhtenäiskulttuuria, hyvinvointivaltiota ja yhdenvertaisuutta koskeviin kertomuksiin. Aineistona ovat lukuvuonna 2017–2018 voimassa olleet sosiaalityön opetussuunnitelmat kuudessa yliopistossa (suomi ja ruotsi) sekä sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmat viidessä ammattikorkeakoulussa (suomi, ruotsi, englanti). Analyysimenetelmänä on laadullinen abduktiivinen sisällönanalyysi. Tulosten perusteella siirtolaisuudesta ei yleensä puhuta osana elämän ja yhteiskunnan moninaisuutta vaan erilliskysymyksenä. Siten käsitys yhtenäiskulttuurista ja palveluiden tasa-arvoisuudesta voi jatkua. Lisäksi siirtolaisuusteemat sijoittuvat yleensä valinnaisille erityiskursseille. Tämä voi vaikeuttaa palvelujärjestelmän rakenteellisen eriarvoisuuden tunnistamista.

AB - Artikkelissa kysytään, millaista ymmärrystä siirtolaisuudesta ja siihen kytkeytyvästä moninaisuudesta tuotetaan sosiaalityön yliopisto- ja sosionomi (AMK) -koulutusten opetussuunnitelmissa sekä miten siirtolaisuus suhteutuu yhtenäiskulttuuria, hyvinvointivaltiota ja yhdenvertaisuutta koskeviin kertomuksiin. Aineistona ovat lukuvuonna 2017–2018 voimassa olleet sosiaalityön opetussuunnitelmat kuudessa yliopistossa (suomi ja ruotsi) sekä sosionomi (AMK) -koulutuksen opetussuunnitelmat viidessä ammattikorkeakoulussa (suomi, ruotsi, englanti). Analyysimenetelmänä on laadullinen abduktiivinen sisällönanalyysi. Tulosten perusteella siirtolaisuudesta ei yleensä puhuta osana elämän ja yhteiskunnan moninaisuutta vaan erilliskysymyksenä. Siten käsitys yhtenäiskulttuurista ja palveluiden tasa-arvoisuudesta voi jatkua. Lisäksi siirtolaisuusteemat sijoittuvat yleensä valinnaisille erityiskursseille. Tämä voi vaikeuttaa palvelujärjestelmän rakenteellisen eriarvoisuuden tunnistamista.

KW - 5145 Sosiaalityö

KW - 5141 Sosiologia

KW - 5142 Sosiaali- ja yhteiskuntapolitiikka

U2 - 10.30668/janus.91702

DO - 10.30668/janus.91702

M3 - Artikkeli

SN - 1235-7812

VL - 29

SP - 267

EP - 285

JO - Janus : sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti

JF - Janus : sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti

IS - 3

ER -