Supporting emerging teacher identities: can we identify teacher potential among students?

Erika Löfström, Katrin Poom-Valickis, Markku S. Hannula, Samuel R. Mathews

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Originalspråkengelska
TidskriftEuropean Journal of Teacher Education
Volym33
Nummer2
Sidor (från-till)167-184
Antal sidor18
ISSN0261-9768
DOI
StatusPublicerad - 2010
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Vetenskapsgrenar

  • 516 Pedagogik

Citera det här