Tieto- ja viestintätekniikka kemian opetuksen ja oppimisen tukena

Johannes Pernaa

Tieto- ja viestintätekniikka kemian opetuksen ja oppimisen tukena

Forskningsoutput: Avhandling › Licentiatavhandling › Avhandlingar

Sammanfattning

Tutkielman päätavoitteena oli tutkia tieto- ja viestintätekniikkaan (TVT) pohjautuvien oppimisympäristöjen mahdollisuuksia ja TVT:n hyödyntämistä tukevaa koulutusta kemian opetuksessa. Tutkielman teoreettisena viitekehyksenä ovat TVT:an pohjautuvat kemian oppimisympäristöt, mielekäs kemian oppiminen, opetussuunnitelmien perusteet ja innovaatioiden diffuusioteoria.

Tutkielma sisältää neljä tutkimusta, joista kaksi ovat kehittämistutkimuksia ja kaksi tapaustutkimuksia. Tutkimuksia ohjasivat päätutkimuskysymykset: 1) Millaisia uusia mahdollisuuksia tieto- ja viestintätekniikkaan pohjautuvat oppimisympäristöt tuovat kemian opetukselle? ja 2) Millainen koulutus tukee tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä kemian opetuksessa? Tutkimuskysymyksiin etsittiin vastauksia kartoittamalla yhteensä 100 kemian aineenopettajan ja opiskelijan käsityksiä sekä kokemuksia TVT-pohjaisista kemian oppimisympäristöistä ja koulutuksesta.

Tutkielma antaa kokonaiskuvan TVT:n käytön ja koulutuksen nykytilasta, haasteista ja mahdollisuuksista kemian opetuksessa. Kehittämistutkimuksien päätuloksena saatiin viisi uutta opettajien käyttöön soveltuvaa TVT-pohjaista kemian oppimisympäristöä. Tutkimuksien mukaan TVT:a voidaan hyödyntää
kaikkien oppimisympäristöjä määrittelevien osatekijöiden (didaktiset, fyysiset, tekniset ja sosiaaliset) tukena. Esille nousivat erityisesti TVT:n merkitys opiskelijoiden motivoijana ja sen mahdollistamat monipuoliset visualisointiresurssit.

Tapaustutkimuksista saatiin lisätietoa TVT:n hyödyntämiseen tarvittavan koulutuksen sisältöjen ja tavoitteiden suunnitteluun ja toteutukseen kemian opetuksessa. Tulosten mukaan aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuva lähi- ja etäopetusta sisältävä tavoitteellinen koulutus tukee innovaation taidollista omaksumista yksilötasolla. Tutkimustuloksia voidaan käyttää tulevaisuudessa yhtenä mallina
alueellisen koulutustoiminnan kehittämisessä. Tämä tutkielma osoittaa TVT:n hyödyntämiseen liittyvän tutkimuksen olevan ajankohtainen kemian opetuksen tutkimusala nopeasti modernisoituvassa yhteiskunnassa

Originalspråk	finska
Tilldelande institution	Avdelningen för kemi
Tilldelningsdatum	1 jul 2010
Utgivningsort	Helsinki
Förlag	Helsingin yliopisto
Status	Publicerad - 24 feb 2010
MoE-publikationstyp	G3 Licentiatavhandling

Bibliografisk information

Säilytyspaikka: 1) Kumpulan kampuskirjasto ja 2) Kemian laitos, laitoskirjasto Kemian opettajankoulutusyksikkö

Tilläggsuppgifter om doktorsavhandling

Lisensiaattitutkielma koostuu yhteenvedosta ja viidestä refereejulkaisusta,

Vetenskapsgrenar

116 Kemi

Åtkomst av dokument

2010 - Pernaa - lisensiaatintutkielmaSlutlig publicerad version, 3,15 MBLicens: !!Unspecified

1 Slutfört

Meningsfull molekylär modellering för utvecklingsprojekt för skolutbildning
Aksela, M., Pernaa, J. & Lundell, J.
01/05/2008 → 01/06/2011
Projekt: Forskningsprojekt

Citera det här

@phdthesis{a1a87ea58511419c9f82938cd65c7b22,

title = "Tieto- ja viestint{\"a}tekniikka kemian opetuksen ja oppimisen tukena",

abstract = "Tutkielman p{\"a}{\"a}tavoitteena oli tutkia tieto- ja viestint{\"a}tekniikkaan (TVT) pohjautuvien oppimisymp{\"a}rist{\"o}jen mahdollisuuksia ja TVT:n hy{\"o}dynt{\"a}mist{\"a} tukevaa koulutusta kemian opetuksessa. Tutkielman teoreettisena viitekehyksen{\"a} ovat TVT:an pohjautuvat kemian oppimisymp{\"a}rist{\"o}t, mielek{\"a}s kemian oppiminen, opetussuunnitelmien perusteet ja innovaatioiden diffuusioteoria.Tutkielma sis{\"a}lt{\"a}{\"a} nelj{\"a} tutkimusta, joista kaksi ovat kehitt{\"a}mistutkimuksia ja kaksi tapaustutkimuksia. Tutkimuksia ohjasivat p{\"a}{\"a}tutkimuskysymykset: 1) Millaisia uusia mahdollisuuksia tieto- ja viestint{\"a}tekniikkaan pohjautuvat oppimisymp{\"a}rist{\"o}t tuovat kemian opetukselle? ja 2) Millainen koulutus tukee tieto- ja viestint{\"a}tekniikan hy{\"o}dynt{\"a}mist{\"a} kemian opetuksessa? Tutkimuskysymyksiin etsittiin vastauksia kartoittamalla yhteens{\"a} 100 kemian aineenopettajan ja opiskelijan k{\"a}sityksi{\"a} sek{\"a} kokemuksia TVT-pohjaisista kemian oppimisymp{\"a}rist{\"o}ist{\"a} ja koulutuksesta.Tutkielma antaa kokonaiskuvan TVT:n k{\"a}yt{\"o}n ja koulutuksen nykytilasta, haasteista ja mahdollisuuksista kemian opetuksessa. Kehitt{\"a}mistutkimuksien p{\"a}{\"a}tuloksena saatiin viisi uutta opettajien k{\"a}ytt{\"o}{\"o}n soveltuvaa TVT-pohjaista kemian oppimisymp{\"a}rist{\"o}{\"a}. Tutkimuksien mukaan TVT:a voidaan hy{\"o}dynt{\"a}{\"a}kaikkien oppimisymp{\"a}rist{\"o}j{\"a} m{\"a}{\"a}rittelevien osatekij{\"o}iden (didaktiset, fyysiset, tekniset ja sosiaaliset) tukena. Esille nousivat erityisesti TVT:n merkitys opiskelijoiden motivoijana ja sen mahdollistamat monipuoliset visualisointiresurssit.Tapaustutkimuksista saatiin lis{\"a}tietoa TVT:n hy{\"o}dynt{\"a}miseen tarvittavan koulutuksen sis{\"a}lt{\"o}jen ja tavoitteiden suunnitteluun ja toteutukseen kemian opetuksessa. Tulosten mukaan aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuva l{\"a}hi- ja et{\"a}opetusta sis{\"a}lt{\"a}v{\"a} tavoitteellinen koulutus tukee innovaation taidollista omaksumista yksil{\"o}tasolla. Tutkimustuloksia voidaan k{\"a}ytt{\"a}{\"a} tulevaisuudessa yhten{\"a} mallinaalueellisen koulutustoiminnan kehitt{\"a}misess{\"a}. T{\"a}m{\"a} tutkielma osoittaa TVT:n hy{\"o}dynt{\"a}miseen liittyv{\"a}n tutkimuksen olevan ajankohtainen kemian opetuksen tutkimusala nopeasti modernisoituvassa yhteiskunnassa",

keywords = "116 Kemia",

author = "Johannes Pernaa",

note = "S{\"a}ilytyspaikka: 1) Kumpulan kampuskirjasto ja 2) Kemian laitos, laitoskirjasto Kemian opettajankoulutusyksikk{\"o} ",

year = "2010",

month = feb,

day = "24",

language = "suomi",

publisher = "Helsingin yliopisto",

address = "Suomi",

school = "Kemian osasto",

}

TY - THES

T1 - Tieto- ja viestintätekniikka kemian opetuksen ja oppimisen tukena

AU - Pernaa, Johannes

N1 - Säilytyspaikka: 1) Kumpulan kampuskirjasto ja 2) Kemian laitos, laitoskirjasto Kemian opettajankoulutusyksikkö

PY - 2010/2/24

Y1 - 2010/2/24

N2 - Tutkielman päätavoitteena oli tutkia tieto- ja viestintätekniikkaan (TVT) pohjautuvien oppimisympäristöjen mahdollisuuksia ja TVT:n hyödyntämistä tukevaa koulutusta kemian opetuksessa. Tutkielman teoreettisena viitekehyksenä ovat TVT:an pohjautuvat kemian oppimisympäristöt, mielekäs kemian oppiminen, opetussuunnitelmien perusteet ja innovaatioiden diffuusioteoria.Tutkielma sisältää neljä tutkimusta, joista kaksi ovat kehittämistutkimuksia ja kaksi tapaustutkimuksia. Tutkimuksia ohjasivat päätutkimuskysymykset: 1) Millaisia uusia mahdollisuuksia tieto- ja viestintätekniikkaan pohjautuvat oppimisympäristöt tuovat kemian opetukselle? ja 2) Millainen koulutus tukee tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä kemian opetuksessa? Tutkimuskysymyksiin etsittiin vastauksia kartoittamalla yhteensä 100 kemian aineenopettajan ja opiskelijan käsityksiä sekä kokemuksia TVT-pohjaisista kemian oppimisympäristöistä ja koulutuksesta.Tutkielma antaa kokonaiskuvan TVT:n käytön ja koulutuksen nykytilasta, haasteista ja mahdollisuuksista kemian opetuksessa. Kehittämistutkimuksien päätuloksena saatiin viisi uutta opettajien käyttöön soveltuvaa TVT-pohjaista kemian oppimisympäristöä. Tutkimuksien mukaan TVT:a voidaan hyödyntääkaikkien oppimisympäristöjä määrittelevien osatekijöiden (didaktiset, fyysiset, tekniset ja sosiaaliset) tukena. Esille nousivat erityisesti TVT:n merkitys opiskelijoiden motivoijana ja sen mahdollistamat monipuoliset visualisointiresurssit.Tapaustutkimuksista saatiin lisätietoa TVT:n hyödyntämiseen tarvittavan koulutuksen sisältöjen ja tavoitteiden suunnitteluun ja toteutukseen kemian opetuksessa. Tulosten mukaan aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuva lähi- ja etäopetusta sisältävä tavoitteellinen koulutus tukee innovaation taidollista omaksumista yksilötasolla. Tutkimustuloksia voidaan käyttää tulevaisuudessa yhtenä mallinaalueellisen koulutustoiminnan kehittämisessä. Tämä tutkielma osoittaa TVT:n hyödyntämiseen liittyvän tutkimuksen olevan ajankohtainen kemian opetuksen tutkimusala nopeasti modernisoituvassa yhteiskunnassa

AB - Tutkielman päätavoitteena oli tutkia tieto- ja viestintätekniikkaan (TVT) pohjautuvien oppimisympäristöjen mahdollisuuksia ja TVT:n hyödyntämistä tukevaa koulutusta kemian opetuksessa. Tutkielman teoreettisena viitekehyksenä ovat TVT:an pohjautuvat kemian oppimisympäristöt, mielekäs kemian oppiminen, opetussuunnitelmien perusteet ja innovaatioiden diffuusioteoria.Tutkielma sisältää neljä tutkimusta, joista kaksi ovat kehittämistutkimuksia ja kaksi tapaustutkimuksia. Tutkimuksia ohjasivat päätutkimuskysymykset: 1) Millaisia uusia mahdollisuuksia tieto- ja viestintätekniikkaan pohjautuvat oppimisympäristöt tuovat kemian opetukselle? ja 2) Millainen koulutus tukee tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä kemian opetuksessa? Tutkimuskysymyksiin etsittiin vastauksia kartoittamalla yhteensä 100 kemian aineenopettajan ja opiskelijan käsityksiä sekä kokemuksia TVT-pohjaisista kemian oppimisympäristöistä ja koulutuksesta.Tutkielma antaa kokonaiskuvan TVT:n käytön ja koulutuksen nykytilasta, haasteista ja mahdollisuuksista kemian opetuksessa. Kehittämistutkimuksien päätuloksena saatiin viisi uutta opettajien käyttöön soveltuvaa TVT-pohjaista kemian oppimisympäristöä. Tutkimuksien mukaan TVT:a voidaan hyödyntääkaikkien oppimisympäristöjä määrittelevien osatekijöiden (didaktiset, fyysiset, tekniset ja sosiaaliset) tukena. Esille nousivat erityisesti TVT:n merkitys opiskelijoiden motivoijana ja sen mahdollistamat monipuoliset visualisointiresurssit.Tapaustutkimuksista saatiin lisätietoa TVT:n hyödyntämiseen tarvittavan koulutuksen sisältöjen ja tavoitteiden suunnitteluun ja toteutukseen kemian opetuksessa. Tulosten mukaan aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuva lähi- ja etäopetusta sisältävä tavoitteellinen koulutus tukee innovaation taidollista omaksumista yksilötasolla. Tutkimustuloksia voidaan käyttää tulevaisuudessa yhtenä mallinaalueellisen koulutustoiminnan kehittämisessä. Tämä tutkielma osoittaa TVT:n hyödyntämiseen liittyvän tutkimuksen olevan ajankohtainen kemian opetuksen tutkimusala nopeasti modernisoituvassa yhteiskunnassa

KW - 116 Kemia

M3 - Lisensiaatintutkielma

PB - Helsingin yliopisto

CY - Helsinki

ER -

Tieto- ja viestintätekniikka kemian opetuksen ja oppimisen tukena

Sammanfattning

Bibliografisk information

Tilläggsuppgifter om doktorsavhandling

Vetenskapsgrenar

Åtkomst av dokument

Projekt

Meningsfull molekylär modellering för utvecklingsprojekt för skolutbildning

Citera det här